"Цифровая образовательная среда-новые возможности для обучения и развития детей". Работа №44772

Эссе

"Цифровая образовательная среда – новые возможности

для обучения и развития детей"

«Мы никогда не ограничиваемся настоящим. Желаем, чтобы поскорее наступило будущее, сожалеем, что оно так медленно подвигается к нам, или вспоминаем прошедшее, хотим удержать его, а оно быстро от нас убегает. Мы так неразумны, что блуждаем во временах, нам не принадлежащих, не думая о том, которое дано нам. Мы суетно пребываем мыслью во временах, которых уже нет более, и без размышления упускаем настоящее».

Блез Паскаль

Жизнь в современном мире с каждым десятилетием ощутимо ускоряется. Вы согласны со мной? Каждый день мы приближаем наше будущее. Я учитель настоящего.Считаю, что моё предназначение заключается в том, чтобы помочь младшим школьникам социализироваться в современном цифровом мире. Все понимают, что наше будущее зависит от тех детей, которые сидят за школьной партой.Какие они, дети современного общества?

В размышлениях о них, мне вспоминается мое детство - прогулки с друзьями, постройка снежной горки…с которой мы дружно катались. А, сейчас…? А, сейчас я вижу маленьких детей все чаще с телефонами в руках, и не только с телефонами, но и с различными сложноустроенными современными гаджетами. А где горка? Смех? Радость от общения, от прогулок с друзьями?

Мир стремительно меняется. Существует довольно много теорий поколений, и мнения авторов разнятся. Хотелось бы отметить концепцию американских исследователей Уильяма Штрауса и Нейла Хоува, в котором говорится, что «…современноепоколение Digital (цифровой) уже рождается со смартфоном или планшетом в руках».

К сожалению, реалии современного мира таковы, что мы все чаще отдаляемся друг от друга. Общаемся по видеозвонкам, смотрим онлай-трансляции мероприятий, хотя можем быть внутри их. Но, нам кажется так проще и удобнее.

А, удобнее ли учить детей онлайн? По моему мнению, нет. Нет, потому что я хочу видеть их глаза, оценивать их эмоциональное состояние, вместе с ними радоваться и огорчаться. Хочу реально, а не виртуально протянуть им руку помощи, когда они в ней нуждаются.

В цифровом пространстве образование нам диктует условия использования различных современных методов и форм цифровой грамотности. Но, хотелось бы отметить, что я работаю с младшими школьниками. А для них важно формирование таких качеств, как «развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций» - согласно ФГОС НОО. А как этого добиться в условиях цифровизации?

Начальная школа- этопервая самая важная ступень в развитии и образовании детей. Это начальный этап становления личности, «человека будущего».

Рис.1 «Портрет выпускника начальной школы»

Как уже доказано многочисленными исследователями, современный ребенок из-за информационной перегрузки обладает клиповым восприятием. Поэтому дети лучше усваивают информацию в мемах, коротких видеороликах, комиксах, красочных схематических картинках. Несомненно, цифровой контент необходимо включать в учебный процесс, но не злоупотреблять имв начальной школе.Учитывая возрастные и психологические особенности младшего школьника, для формирования у них интереса к обучению и цифровой грамотности, в своей практике дозировано применяю следующие образовательные Интернет-платформы: Учи,ру., Яндекс учебник, WordCloud, Урок Цифры, кодировка информации с помощью QR-кода, Российская электронная школа, IT-технологии и при этом сочетаю их с «живым» общением.

Страшно осознавать, что на воспитание наших детей влияют блогеры из YouTube, TikTok, Instagram и множество других персон, связанных с современными технологиями. А где влияние родителей?

В вопросе обучения и воспитания своих учеников я стараюсь строить мостик «Ребенок-родитель». Меня интересует чем занимаются дети дома, как поддерживают родители успехи и неудачи своих детей. Именно поэтому, я провела тест с родителями «Мое общение с ребенком». Полученные данные меня удивили…только 32% родителей проводят время совместно со своими детьми за настольными играми и прогулками. А, что с 68%? Здесь ситуация, следующая… «Я все время на работе…», «Мне еще домашние дела нужно сделать…», «Он ведь у меня не один…». А результатом таких отговорок и получается, что ребенок уходит в цифровое пространство.

Наши реалии таковы, что помимо базовых знаний, так называемых «Hardskills», успешному человеку надо обладать целой группой «Softskills».

Рис.2 «Softskills»

Как их воспитать и развить? Сложный вопрос современного общества.

А, у меня есть свое мнение на этот счет. Развивать их необходимо через реальное общение и взаимодействие. Зачастую именно высокий уровень развития «мягких навыков» приводит человека к успеху в жизни. А, как же цифровизация?

Страшно подумать, что в современном миреведется работа по сглаживанию неравенства способностей человека и робота. Вы только представьте, что в ближайшем будущем искусственный интеллект может заменить человека!?

Зачем тогда нужен учитель?

Нельзя не согласиться с мнением В.В.Путина, который выступал на конференции по искусственному интеллекту ArtificialIntelligenceJourney. Один из вопросов президенту задал виртуальный ассистент «Афина». Ей было интересно, сможет ли искусственный интеллект стать президентом? Глава государства ответил: «У всего искусственного, в том числе искусственного интеллекта, нет сердца, души и совести». Меня на столько, впечатлили его слова!! Ведь он действительно прав! Учитель в отличие от робота - чувствует, сопереживает, понимает и учитывает индивидуальное развитие каждого ребенка.

В современном динамично развивающемся мире, в скором времени появится новая бесплатная образовательная платформа, если верить газете RG.RU, где Виктор Басюк,заместитель министра просвещения, пояснил: «Такая платформа еще только создается, она будет называться «Моя школа». Пользоваться ею школьники и учителя будут бесплатно». Разве это достаточно для гармонично развитой личности? Сможет ли новая платформа заменить «живое» общение?! Это очень спорный вопрос.

В какое время мы живём? В стремительно развивающиеся…

Безусловно, рассуждая на тему «Цифровая образовательная среда», нельзя не согласиться с тем, что это удобно, мобильно и расширяет рамки современного мира. Но, в своей работе, я не ставлю это на первый план, так как считаю необходимым развивать у детей такие навыки, как понимание своих эмоций и эмоций других людей, формирование эмпатии, взаимодействия с другими людьми, проявлять творчество и креативность.Задача начальной школы, прежде всего, помочь социализироваться ребятам в современном цифровом пространстве.

Я учитель и у меня есть сердце, душа, чувство сострадания. Я убеждена, что могу дать многое своим воспитанникам. Но, главное для меня, развить в них то, что поможет им в будущем – умение сотрудничать и общаться, сопереживать, признавать возможность существования разных точек зрения, корректно и аргументировано высказывать свое мнение, проявлять готовность толерантно разрешать конфликты, что соответствуетновому ФГОС НОО.

Безусловно, я не отрицаю важности применения цифровых технологий в образовании. Но, считаю необходимым дозированно его использовать в учебном процессе, а также научить младшего школьника критично воспринимать и выбирать необходимую информацию, доступную в Интернете, для высоких результатов в обучении.

Передо мной ребенок… ребенок поколения Digital (цифровой). Каким бы он не был осведомленным в цифровом пространстве, прежде всего, он для меня ЧЕЛОВЕК!