Воспитание патриотизма и толерантности у детей старшего дошкольного возраста . Работа №45017

МДОУ ДСКВ 59

Новое Девяткино

Отчет о реализации проекта

«Дружат дети всей Земли»

Выполнили: Мамедова. Т. В

Бянова. А. В

2022

Информация о проекте.

Направленность: социальная.

Длительность: краткосрочный (1 неделя).

Дата реализации: _31.01-4.02

Аудитория: дети 5-6 лет.

Участники: воспитанники, педагогический коллектив ДОО, родители.

Продукт: презентация проекта «Дружат дети всей Земли».

слайд 2

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Воспитание полноценного гражданина общества, уважительно относящегося к представителям других стран – сложная задача, работать над которой необходимо, начиная с дошкольного возраста. Старший дошкольный возраст – наиболее благоприятный период для ознакомления с другими национальностями.

У каждой страны, у каждого народа имеются свои традиции, праздники, обычаи, культура. Нет такой страны на нашей планете, где бы ни чтили, не помнили свою историю, своих предков, нравы и обычаи.

В современном обществе на первый план выходит проблема толерантности народов.

слайд 3

Толерантность – это миролюбие, терпимость к этническим, религиозным, политическим, конфессиональным, межличностным разногласиям, признание возможности равноправного существования «другого».

Толерантность – это человеческая добродетель: искусство жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом, не нарушая прав и свобод других людей. В то же время, толерантность – это не уступка, снисхождение или потворство, а активная жизненная позиция на основе признания иного.

слайд 4

Проблему толерантности можно отнести к воспитательной проблеме. Проблема культуры общения — одна из самых острых в детском саду, да и в обществе в целом. Прекрасно понимая, что мы все разные и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, мы не всегда ведем себя корректно и адекватно. Важно быть терпимым по отношению друг к другу, что очень непросто.

Так возникла идея разработать проект, выходящий за рамки основной программы и расширяющий горизонты познания.

Стартом для начала проекта поступил вопрос от воспитанницы «Почему мы все разные?». Так зародился проект «Дружат дети всей Земли».

слайд 5

Целью настоящего проекта стало воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста путем ознакомления с культурой людей других национальностей.

Для достижения поставлен ряд задач:

Образовательные:

познакомить с культурой, традициями и обычаями людей других национальностей;

формировать положительный опыт общения в многонациональной среде, основы национального самосознания;

Развивающие:

развивать память, мышление, внимание и воображение;

развивать мелкую моторику;

развивать речь;

Воспитательные:

воспитывать толерантное отношение к другим народам;

воспитывать доброжелательное отношение к традициям обычаям людей других национальностей.

слайд 6

Началу работы над проектом предшествовало тщательное изучение методической литературы по данному направлению, обработка информации из свободных источников, анализ опыта коллег, работающих в схожем направлении.

В проекте соблюдена этапность (подготовительный, основной, заключительный); имеется объемная содержательная часть.

В основу проекта лег метод 3 вопросов. Над ним мы работали совместно с детьми.

Что мы знаем?

Что мы хотим узнать?

Как нам это узнать?

Мы имеем разную внешность

Почему люди разные?

Какие праздники есть у людей разных национальностей?

Имеются ли отличия в кухне людей разных национальностей?

Какие сказки читают люди других национальностей?

Опросить родителей – представителей других национальностей.

Прочитать в энциклопедиях.

Попробовать блюда разных стран.

Прочитать сказки разных стран.

Вместе составляли и план будущих мероприятий.

слайд 7

В соответствии с интересами детей мы определили следующие критерии, по которым мы осуществляли знакомство с разными культурами:

Расположение на карте мира.

Народный костюм.

Народная сказки.

Народная игра.

Народная кухня.

Флаг.

Достопримечательности.

слайд 8

Всего за период реализации проекта дети познакомились со следующими регионами и государствами:

Россия

Азербайджан

Татарстан

Армения

Дагестан

слайд 9

Работа с детьми осуществлялась в разнообразных формах:

беседы;

рассматривание иллюстраций

просмотр презентаций;

подвижные игры;

чтение художественной литературы;

продуктивная деятельность.

слайд 10

Продуктивно велась работа и с родителями воспитанников:

проведено анкетирование «О толерантности» с целью выявления отношения родителей к проблеме толерантности в мире;

организованы конкурсы: на лучший рецепт блинов, на самый красивый фрукт (рисунок), «Животное из бросового материала»;

подготовлена консультация «Как важно жить в мире, или воспитываем в детям толерантность».

слайд 11

Итоговым мероприятием стал досуг выходного дня «Мы разные, но мы вместе!», проведенный совместно с родителями воспитанников. Дети и родители разных национальностей общались в непринужденной обстановке, демонстрировали элементы народной культуры, играли и угощали друг друга блюдами национальной кухни.

В конце проекта дети самостоятельно представили проект педагогическому составу ДОО, поделились новыми знаниями и впечатлениями.

В качестве продукта проекта мы представили объемный фотоколлажа «Дружат дети всей Земли».

слайд 12

Подведя итоги, мы можем судить о следующих результатах:

дети стали проявлять интерес к культуре своей страны и культуре других национальностей;

дети познакомились с культурой, традициями и обычаями людей других национальностей;

у детей сформировался положительный опыт общения в многонациональной среде, зародились основы национального самосознания

.

Таким образом, проект доказал свою эффективность. На этом мы не планируем останавливаться и будем продолжать работу по воспитанию толерантности у своих воспитанников. Ведь их умение жить в мире и согласии друг с другом станет залогом их мирного существования в будущем.

Список использованной литературы

Ашиков В. Азбука мира. Программа воспитания толерантности и основ культуры мира для детей старшего дошкольного возраста // Дошк. воспитание. – 2003. - № 8. - С. 28-33

Ермакова Т.В. Воспитание чувств патриотизма у дошкольников / Т.В. Ермакова // Методист. – 2014. - № 3. – С. 66-68.

Орлова М. Формирование толерантности у дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2003. - № 11. - С. 51-54

Тетенова А. Мы сильны, когда все вместе! // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 9. - С. 71-73.