Сценарий интегрированного занятия «Чудо-дерево» . Работа №4504

Сценарий интегрированного занятия «Чудо-дерево» для детей младшей группы с мамами.

Авторы: музыкальный руководитель МБДОУ д/с № 71 г. Белгород Лапкина Л. В. воспитатель МБДОУ д/с № 71 г. г. Белгород Нелина А.В.
воспитатель МБДОУ д/с № 71 г. г. Белгород Шевчук М.В

Программное содержание:

Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый, белый.

Закрепить представление детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

Развивать умение распознавать геометрические фигуры на ощупь.

Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику.

Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, активно участвовать в играх.

Материал к занятию:

Макет дерева, на нем 6 ярких мешочков с цветными бантиками. Маска кота, мягкая игрушка - медвежонок, котенок, счетные палочки, карточки с животными, горшочек, геометрические фигур, орешки, разрезная картинка «Снеговик».

Ход развлечения:

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки!

Рада видеть всех вас я, в музыкальном зале у себя.

Все в кружок скорей вставайте, и места на карусели занимайте.

все дети и мамы становятся в круг, берутся за руки и проговаривают:

Еле – еле –еле –еле закружились карусели,

А потом быстрей, быстрей, завертелись все сильней…

Тише, тише, не спешите, карусель остановите.

Раз, два, раз, два – начинается игра.

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе поздороваемся.

Коммуникативная игра «Здравствуйте ладошки»

Чтоб со спортом нам дружить, нужно сильным, ловким быть,

Поэтому, ребятки, сделаем весёлую зарядку.

«Музыкальная зарядка»

Музыкальный руководитель:

Малыши, малыши встали по порядку.

Малыши, малыши сделали зарядку.

Зарядка всем полезна, зарядка всем нужна,

От лени и болезней спасает всех она.

Воспитатель: Давайте улыбнемся друг другу и подарим всем хорошее настроение.

А теперь, ребята, вы хотите со мной поиграть? Дети: Да.

Воспитатель: Хорошо, посмотрим, как вы готовы.

Вы готовы, глазки? (поглаживают веки глаз) Да! (смотрят в «бинокль»)

Вы готовы, ушки? Да! (прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)

Вы готовы, ручки? Да! (хлопают в ладоши)

Вы готовы, ножки? Да! (притопывают ногами)

Вы готовы, детки? Да! (разводят руки в стороны и обнимают себя)

- Дети, вы любите сказки? Мы сегодня с вами побываем в сказке, хотите?

Закройте глазки. Раз, два, три, сказка в гости приходи. (Под сказочную музыку.

Выносят чудо-дерево, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками)

- Что это, дети? (Ответы) Это чудо-дерево!

Как у наших у ворот Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо расчудесное!

Не листочки на нём, а мешочки на нём,

А мешочки на нём, словно яблоки!

- Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. Давайте, посмотрим, что же на нем выросло (Ответы). Мешочки не простые, а волшебные, они с заданиями. Ребята, за каждое выполненное задание дерево подарит вам сюрприз – частичку от картинки.

1. Воспитатель снимает с ветки один из мешочков или предлагает помочь ребёнку.

- Ребята, какого цвета бантик на мешочке? (Ответы детей)

- Кто это, дети? (Медвежонок). А что любит кушать Мишка? (Мед).

Воспитатель достает приготовленный «горшочек мёда»

- Мишка оставил под деревом горшочек (трясет его, слышится шум).

Там точно не мед. Сейчас я посмотрю что там? (заглядывает в горшочек).

- Ой, как интересно, что же там лежит? (Показывает детям) Правильно, там лежат геометрические фигуры. Но вы сами должны отгадать, какие фигуры спрятал мишутка в горшочке. Для этого, вы должны опустить руку и на ощупь определить эту фигуру.

Поочередно подходит к детям, каждый достаёт геометрическую фигуру и на ощупь определяет её. Остальные дети наблюдают и помогают ребенку, который не может справиться с заданием. После игры, благодарит детей и дарит фрагмент картинки.

Музыкальный руководитель:

Мы с ребятками играли, но давно мы не плясали.

Любая пляска по выбору музыкального руководителя.

Воспитатель: Снимаем следующий мешочек с нашего чудо-дерева?

- Дети, какого цвета бантик? Посмотрим что там. Посчитаем орешки.

- А кто из зверей любит орешки? Кого она угощала, вспомним.

Пальчиковая гимнастика – «Сидит белка на тележке».

Сидит белка на тележке, продаёт она орешки,

Лисичке – сестричке, воробью, синичке,

Мишке косолапому, заиньке усатому,

Всех угостила, никого не забыла.

После игры, воспитатель благодарит детей и дарит фрагмент картинки.

Воспитатель: На чудо-дереве еще мешочек есть. Какого здесь цвета бантик?

Что же там лежит, дети? (Ответы детей)

Там счетные палочки и нитки (достаёт цветные счетные палочки)

А что можно сделать из таких красивых палочек?

Из палочек можно сделать квадрат, треугольник, и даже – круг (показывает)

Дети располагаются на ковре и выполняют задание вместе с мамами.

После игры, воспитатель благодарит детей и дарит фрагмент картинки.

Музыкальный руководитель:

Ребята, вы ничего не слышали? Мне показалось, кто-то мяукает.

Заглядывает в мешочек. Кто же там спрятался? (Ответы детей)

Правильно, кошечка! Давайте посмотрим на неё. Что есть у киски?

(дети перечисляют: носик, ротик, ушки, глазки, хвостик, лапки)

Молодцы, а сейчас мы поиграем в интересную игру. (Воспитатель надевает маску кота)

Игра «Котик»

- Я буду котиком, а вы - мышками. Прячьтесь от котика.

Дети сидят на корточках. Кот «спит» на стульчике напротив мышек.

«Мышки в норочках сидят и на котика глядят,

Коготками пол скребут. Ах, как много мышек тут!

-Тише мыши, кот идет. Он вас всех подстережет!»

Кот выходит, обходит норки, громко мяукает.

«Котик мышек не нашел, погулял и спать пошел!

Только котик засыпает, мышки пляску начинают»

Звучит плясовая музыка, мышки пляшут!

«Тише, мыши, кот идет! Он вас всех подстережет!»

Мышки разбегаются в «норки» на стульчики.

Музыкальный руководитель:

Вот как весело играли и нисколько не устали!

Все подходят к дереву и воспитатель снимает еще один мешочек.

Воспитатель: На чудо-дереве еще мешочек есть.

Какого цвета бантик? А что же в этом мешочке спрятался?

О, в мешочке карточки с дикими животными.

(Дети поочередно достают карточки с животными и называют.

После игры, воспитатель благодарит детей и дарит фрагмент картинки).

Продуктивная деятельность

Ребята, давайте всем этим диким животным найдём друзей.

Мамы и дети садятся за приготовленные столы и делают большую коллективную аппликацию «Дикие животные в зимнем лесу». Педагоги хвалят детей и мам за работу.

Музыкальный руководитель: А теперь все отдыхать, песни петь и танцевать!

Парный танец с мамами «У тебя, у меня»

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, какая картинка получилась из частичек, которые подарило нам чудо-дерево за каждое задание. (Все дети и мамы собирают картинку-пазл) Кто же это, ребята? Правильно, получился Снеговик.

Музыкальный руководитель:

Какое сейчас время года, ребята? Правильно, зима.

Снеговика мы можем лепить только зимой.

На прогулке мы сделаем нашему снеговику друга.

Для этого нам всем нужно вернуться из сказки в детский сад.

Воспитатель: Давайте произнесём волшебные слова:

Глазки ты сейчас закрой и вернись скорей домой.

- Открывайте глазки, улыбнитесь друг другу. Вот мы опять в нашем любимом детском саду. Ребята понравилось вам в сказке? А что больше всего вам запомнилось? (Ответы)

Музыкальная рефлексия. Наше занятие подошло к концу!

Вы все сегодня замечательно работали. Молодцы! А теперь…

Раз, два, раз, два – вот и кончилась игра, нам прощаться всем пора.

Дети-в кругу, покачиваясь, поют песенку (мотив произвольный):
До свиданья, до свиданья! Но придём мы к вам еще.
До свиданья, до свиданья! Нам здесь было хорошо.
До свиданья, до свиданья! Скоро мы придём опять.
До свиданья, до свиданья! Будем весело играть.