Лепбук "Математика в природе". Работа №45178

Лэпбук «Математика в природе»

Математика – это язык, на котором написана книга природы

Г. Галилей

Лэпбук предназначен для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Лэпбук можно использовать в индивидуальной работе, в работе с группой детей, на занятии, в самостоятельной деятельности.

Детям предлагаются различные задания, игры, составление рассказов, отгадывание загадок, заучивание стихов и т.д.

Работа с лэпбуком способствует развитию наблюдательности, интереса к природе, творческого воображения, логического мышления. Обогащает словарный запас, формирует знания детей.

Цель: создать условия для применения интерактивной технологии лэпбук в совместной и самостоятельной образовательной деятельности детей.

Задачи:

«Познавательное развитие»

Формирование элементарных математических представлений

Формировать первичные представления об основных свойствах и о

т

ношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, кол

и

честве, числе, части и целом, пространстве и времени).

Развивать логическое мышление.

Ознакомление с миром природы

Обобщать и систематизировать представления детей о временах года.

Формировать у детей умение обсуждать информацию о характерных признаках каждого сезона.

Формировать познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи.

«Речевое развитие»

Развивать связную речь при составлении описател

ьных рассказов о временах года.

Расширять словарный запас.

Развивать память при заучивании стихов.

«Художественно-эстетическое развитие»

Развивать художественное восприят

ие.

Формировать элементарные представления

о видах и жанрах ис

ку

с

ства, средствах выразительности в различных видах искусства.

Воспитывать отзывчивость на доступные пониманию детей произвед

е

ния изобразительного искусства, литератур

ы.

Содержание лэпбука

Левый разворот лепбука

Игра «Когда это бывает»

Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках.

Игра состоит из двух кругов: большого (приклеенного к основе), на котором нарисованы картинки, обозначающие характерный признаки времён года и маленького (крутится по отношению к большому), на котором нарисованы времена года.

Ход игры:

Дети крутят (по предложению воспитателя или самостоятельно) верхний круг, совмещают время года с его признаком и объясняют, почему так сделали.

Игра «Найди тень».

Задачи:

Учить находить заданные силуэты.

Развивать зрительную  п

а

мять.

Развивать приемы зрительного нал

о

жения.

Оборудование: 10 карточек, разделённых пополам чертой с теневыми изображениями предметов. 10 карточек с цветными изображениями предметов.

Ход игры:

Ведущий раздает детям карточки с заданными силуэтами. Предлагает детям рассмотреть их. Затем ведущий показывает одну из карточек с цветным изображением. Дети должны найти, среди имеющихся у них карточек, нужный силуэт. Если ребёнок правильно нашёл карточку, то он накладывает цветное изображение на тень.

Середина лэпбука

Левая сторона

Игра «Кормушка»

Задачи:

Развивать умение узнавать зим

ующих птиц по внешнему виду.

Развивать умение

ориентироваться в пространстве, употребляя в речи понятия «вверху», «внизу», «слева», «справа», «между», «под», «над», «на».

Упражнять в порядковом счёте до 10.

Закреплять умение решать простейшие задачи, отвечать на вопросы: сколько стало, осталось и т.д.

Развивать внимание, память. 

Игра представляет собой наклеенную на основу кормушку и магнитные карточки с птицами.

Ход игры:

Дети по заданию воспитателя прикрепляют на кормушку зимующих птиц, считают их количество, составляют задачки, отвечают на вопросы воспитателя.

Лото «Подбери по форме»

Задачи:

Закреплять умение детей сравнивать форму и цвет изображенного предмета с геометрической фигурой, подбирать предметы по образцу.

Игра состоит из двух маленьких книжечек, приклеенных вплотную друг к другу. В левой книжечке находятся изображения геометрических фигур, в правой книжечке – изображения природных предметов и явлений.

Ход игры: листая книжечки, дети должны правильно совместить геометрическую форму и предмет.

Правая сторона

Карточки «Расскажи о времени года!» Карточки, алгоритмы.

Задачи:

Совершенствовать умение детей соста

в

лять описательный рассказ, используя карточки, алгоритмы.

Закреплять знания и представл

е

ния детей об ос

обенностях каждого времени года.

В кармашке находятся 4 карточки с признаками времён года и 4 карточки – алгоритмы составления описательных рассказов.

Ход: дети рассматривают карточки и составляют рассказы по вопросам воспитателя или самостоятельно.

Лото «Оденься по Сезону».

Задачи:

Учить сопоставлять виды одежды со временем года.

Закреплять умение классифицировать, обо

б

щать.

Пополнять словарный запас по теме – одежда.

Формировать умения детей выполнять де

й

ствия по заданному призн

а

ку.

В игру входят 4 карточки (зима, весна, лето, осень) с пустыми окошками и 24 маленькие карточки с предметами одежды, которые необходимо вставить в пустые окошки в соответствии с временем года.

Правая сторона

«Дерево. Времена года»

Задачи:

Закреплять предст

авления о признаках времен года, их периодичности, особенностях.

Формировать элементарные математические представления (счёт,

ра

з

мер,

пространственное ориентирование, количественные характер

и

стики, составление задач).

Развивать сенсорное восприятие.

Развивать

зрительно-моторную координацию,

мелкую моторику.

Изображение дерева коричневого цвета (ствол, ветки), картинки на магнитах, иллюстрирующие сезонные признаки (зима - снежинка, весна- цветочек, лето- яблоки и зеленые листья, осень- оранжевые листики).

К дереву необходимо найти и прикрепить соответствующие времени года картинки на магнитах.

Задняя сторона лэпбука

Левая сторона

«Природа в картинах художников»

Задачи:

Закреплять знания детей о временах г

о

да.

Продолжать знакомить с жанром пейзажной живописи. Учить опред

е

лять по цвету, его оттенкам, элементам рисунка время го

да.

Знакомить детей с художниками, описывающими времена года в ка

р

тинах.

Совершенствовать умение составлять описательный рассказ по карти

н

ке.

Развивать образное восприятие.

В кармашке находятся карточками иллюстраций картин художников о природе.

Дети вместе с воспитателем (в дальнейшем самостоятельно) рассматривают их, рассуждают, о каком времени года рассказал художник, считают, сколько признаков времени года изображено.

Левая сторона

Мини – книжечка «Задачки про природу»

Задачи:

Закреплять умение детей решать м

а

тематические задачки в стихотво

р

ной форме, связанные содержанием с прир

о

дой.

Развивать логическое мышление.

Воспитатель читает задачки, дети отгадывают.

Мини – книжечка «Стихи о природе».

Задачи:

Знакомить детей со стихами о прир

о

де.

Показать красоту русской 

природы

 в

стихах

.

Помочь запомнить стихотворения.

Развивать восприятие

красоты окружающего мира

через слушание ст

и

хов.

Воспитывать любовь к природе.

Внизу расположены четыре мини – книжки с развивающими сказками., в которых находится шесть сказок:

- «Толстый – тонкий».

- «Крупный – мелкий».

- «Высокий – низкий».

- «Большой – маленький».

- «Длинный – короткий».

- «Широкий – узкий».

Задачи:

Формировать математические представления детей

ч

ерез сказки с пр

и

родным содержанием.

Расширять знания детей о жизни животных и насекомых в природных условиях.