"Новый год шагает по планете". Работа №45312

Сарзанова Оксана Геннадьевна
МБДОУ "ЦРР - детский сад "Росинка",
г. Абакан, Республика Хакасия
Тема: Новый год шагает по планете
Цель: создание условий для развития представлений о праздновании Нового года в разных уголках мира по средствам поисково-исследовательской деятельности.
Задачи:
создать условия для развития обобщенных представлений о традициях празднования Нового года в разных странах мира;
создать условия для приобретения опыта участия в ситуациях речевого общения, вызвать необходимость рассказывать о способе решения проблемы, использовать разнообразные формулировки, используя форму описательного и повествовательного рассказа;
обеспечить условия для развития поисковой активности детей: умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор;
создать условия для развития умения анализировать (выделять существенные признаки, выполнять действие сравнения);
способствовать развитию умения использовать в качестве объединения смысловых частей рассуждения слова-связки: потому что, поэтому и поощрять использование в рассуждениях языковых средств уважительного отношения к мнению собеседника: мне кажется, я думаю;
способствовать развитию навыков работы в мини-группах (умение вести диалог между детьми, преследуя и достигая поставленную цель).
Ход деятельности
I. Мотивационно-ориентировочный этап
Детям в группу доставляют необычную коробку, в которой находятся некие предмет ( елка, украшения на елку, шапка Деда Мороза, Снегурочка).
- Интересно, что может быть в этой коробке? (рассуждения детей). Открывают коробку и достают: еловую ветку, шар, мишуру, шапку Деда Мороза и Снегурочку.
- Для чего используют эти предметы? (рассуждения детей)
- Эти предметы используют для празднования Нового года в России. А в других уголках мира люди празднуют этот праздник? Есть ли у них традиции празднования? (Обратить внимание детей на то, что в России Дед Мороз, помощница – Снегурочка, украшают елку, подарки прячет Дед под елку – это план предстоящего исследования).
II. Поисковый этап
- Мы с вами знаем о них?
- А можем узнать?
- Как нам это сделать?
(Дети предлагают варианты изучения данной проблемы и наилучшие способы ее решения)
- Кем мы можем стать? (рассуждения детей)
- Мы можем стать журналистами, а путешественниками?
- А где мы можем рассказать о своих впечатлениях? (рассуждения детей)
- Что нам необходимо сделать для того чтобы побывать сразу в нескольких странах? (Дети предлагают разбиться на пары). Каждая пара получает путевку-карту, в которой отмечена та страна, в которую они должны отправиться для изучения данной проблемы.
(По залу расставлены мольберты, на которых расположены фото-подсказки, материалы для чтения, соответствующие каждой предлагаемой стране.
Каждая пара выбирает свою страну и начинает изучение).
Практический этап
(Дети представляют результаты исследования.)
Все встречаются на (пресс-конференции, телепередаче, видеорепортаже Новый год шагает по планете).
IV. Рефлексивно-оценочный этап
- Самое яркое впечатление о праздновании Нового года в других странах?
- Какие из традиций и обычаев других народов используют россияне?
- А можем ли мы с вами оформить полученные впечатления и информацию о Путешествии по Новогодней стране? Как? (рассуждения детей).