"Помощь Королеве Математики". Работа №45399

Конспект по ФЭМП "Помощь Королеве Математики" в старшей группе.

Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания детей о последовательности дней недели.

Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10 (прямой, обратный счёт).

Упражнять детей в выкладывании числового ряда.

Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание, память.

Развивать речь, умение отвечать на вопросы.

Воспитательные: Воспитывать умение понимать поставленные задачи.

Воспитывать умение работать в коллективе.

Воспитывать интерес к математике.

Оборудование: Письмо от Королевы Математики. Листы бумаги, цветные карандаши, цифры от 1 до 10 ( демонстрационный и раздаточный). Разноцветные круги и их части.

Ход занятия:

Организационный момент. Приветствие.

Дети стоят в кругу.

Посмотрите вы на нас! ( руки в центр круга )

Мы- ребята, суперкласс! ( руку в центр круга, большой палец вверх )

Дружные и смелые, ( обнялись с соседом )

А ещё - умелые!

Можем многое мы делать, ( шагаем на месте )

Клеить, резать, шить, плести ( загибаем пальцы )

Хорошо себя вести! ( обняли себя за плечи )

Посмотрите вы на нас ( руки в центр круга )

Мы -ребята, суперкласс! ( руку в центр круга, большой палец вверх )

Воспитатель: Ребята, я сегодня, когда шла на работу, нашла письмо на крыльце детского сада. Оно адресовано детям старшей группы "Солнышко". Посмотрим, что там написано?

Дети: Да.

Воспитатель (читает письмо):

"Дорогие ребята группы "Солнышко".Мне нужна ваша помощь. В моём королевстве творится что- то непонятное. Цифры разбежались, перепутались и никак не найдут свои места. Геометрические фигуры вообще разлетелись на несколько частей и не могут собраться в одно целое. Я наблюдала за вами, как вы играли и справлялись с заданиями на занятиях по математике, и я решила попросить вас о помощи. Только вы сможете мне помочь снять чары с моего королевства выполнив все задания. Ваша Королева Математика."

Воспитатель: Ну, что ребята, поможем нашей Королеве Математике навести порядок в её королевстве?

Дети: Да!

Воспитатель: А чтобы попасть в королевство мы должны закрыть глаза, посчитать до десяти и повернуться вокруг себя. ( Выполняют ).

Воспитатель: Вот мы с вами и попали в королевство. Всё готово для выполнения первого задания. Присаживаемся за столы. Задание называется "Наведи порядок в числовом ряду". Обратите внимание цифры находятся не на своих местах. Давайте поможем им найти свои места. Вы выполняете задание у себя на столе, а Лиза расставит правильно цифры на доске.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с первым заданием.

А сейчас приступаем ко второму заданию "Рассели жильцов". Подвигаем к себе числовые домики. Посмотрите не из всех окошек выглядывают цифры. Нам с вами надо цифры вернуть в свои "квартиры".

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы, ребята. И с этим заданием вы справились. Теперь все цифры находятся в своих "квартирах".

Воспитатель: Третье задание "Вчера, сегодня, завтра". В этом задании я называю день недели ,а вы мне называете какой день был вчера, а какой будет завтра. Готовы? Тогда приступаем.

Называю день недели и спрашиваю детей по очереди: Какой день был вчера? Какой день будет завтра?

Воспитатель: С заданием справились. Пришло время отдыха. Аккуратно выходим из- за столов и подходим ко мне.

Физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну- ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели- встали, сели- встали

И на месте поскакали.

Воспитатель: Отдохнули?

А теперь нас ждёт следующее задание. В королевстве не только цифры перепутались и забыли свои места, но и фигуры рассыпались на несколько частей и перепутались между собой. Надо им помочь соединиться в одно целое и посмотреть какие фигуры у нас получатся. Разбирайте себе по одной части.

Воспитатель: Ребята, а части одинаковые или разные?

Дети: Разные.

Воспитатель: А чем они отличаются?

Дети: Цветом и формой.

Воспитатель: Правильно. Цветом и формой. Давайте сейчас с вами соберёмся в команды по цвету и форме частей и посмотрим какие фигуры у нас получатся.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы, ребята, выполнили задание. Давайте посмотрим какие фигуры у нас получились?

Дети называют какие фигуры у них получились. ( У нас получился жёлтый круг. У нас получился синий прямоугольник. У нас получился зелёный квадрат. У нас получился красный треугольник.)

Воспитатель: А теперь нам предстоит последнее и самое трудное задание. Присаживайтесь за столы. Перед вами листы бумаги и цветные карандаши. Нам с вами предстоит выполнить графический диктант. Слушайте внимательно.

В левом верхнем углу нарисуйте зелёный квадрат, в правом верхнем углу- красный треугольник, в левом нижнем углу рисуем жёлтый квадрат, в правом нижнем углу- синий прямоугольник, а в середине рисуем оранжевый круг.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы справились со всеми заданиями. Теперь в королевстве полный порядок. Королева Математика благодарна вам. Ну а нам пора обратно. Выходим из- за столов, встаём в круг, закрываем глаза и начинаем обратный отсчёт: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, повернулись вокруг себя и оказались в детском саду.

Воспитатель: Понравилось вам в гостях у Королевы Математики? А что вам понравилось больше всего? Какие задания?

Ответы детей.

Стюшина Елена Васильевна

воспитатель МБДОУ "Детский сад №137"

г.Рязань