Личностно-развивающий потенциал уроков сельскохозяйственного труда. Работа №45405

Личностно-развивающий потенциал уроков сельскохозяйственного труда.
Ведущим направлением педагогики третьего тысячелетия признана ориентация на личностное начало человека. Приоритетной целью образования становится развитие личностного потенциала человека. Целью образовательного процесса сейчас провозглашается развитие личности, стремящейся к самостоятельности, креативности и социальной компетентности, открытой для восприятия нового опыта, готовой сделать ответственный выбор в различных жизненных ситуациях.
Самое главное – урок рассматривается сегодня не только как деятельность учителя, т.е. как форма обучения, но и как деятельность ученика, т.е. как форма учения.
Надежным гарантом активности ученика является предоставление ему возможности выполнять деятельность, имеющую для него безусловный смысл, деятельность, в которую он включается без напряжения, проявляя и реализуя себя в ней. Это может быть игра, любимый вид творчества и т.п. Если в эту деятельность незаметно для ученика включить также и деятельность учебную, то будет типичное учение с увлечением.
Метод обучения, при котором учебная деятельность включена в структуру какой-то другой деятельности, более значимой и привлекательной для ученика, называется активным методом. Активный метод по своей природе предполагает использование и реализацию личностного потенциала ученика.
Смысл конкретной ситуации учебного процесса определяется ее объективным значением – отражением в ней значимых для данного возраста проблем, межпредметными связями изучаемого материала, представленностью в содержании урока сфер внеучебной деятельности и увлечений учащихся, жизненных планов, намерений.