"Уроки истории в формировании патриотизма и гражданственности". Работа №4549

ГБОУ школа - интернат станицы Старолеушковской.

Чернявская Е.В.- учитель истории.

Доклад: «и истории в формировании патриотизма и гражданственности»

В.В. Путин, Президент РФ сказал- «Бережное отношение к истории нашей страны, к воинской славе отцов и дедов,- первый и совершенно необходимый шаг к строительству обновлённой, крепкой и стабильной России».

Тема патриотизма успешно решается как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях по истории, так как история- это наука, которая делает человека патриотом и гражданином.

Патриотизм – (patris –в переводе с греческого родина, отечество, ) в Толковом словаре В.И.Даля трактуется как «любовь к отчизне».

Патриотизм – нравственный принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать его интересы (Энциклопедия социологии).

По моему мнению, истинный патриот – это человек, который:

- любит свою Родину, предан своему народу;

- знает и уважает государственные символы, государственный язык и законы страны;

- знает историю своей Отчизны и гордится ею;

- отличается активной гражданской позицией;

- должен защищать Родину и её государственные интересы;

- уважительно относится к представителям других национальностей, их традициям и культуре;

- гордится достижениями своих соотечественников, вносит достойный вклад в процветание родного государства.

Патриотическое воспитание складывается из нескольких направлений:

- военно-патриотическое воспитание;

- героико-патриотическое воспитание;

- национально- патриотическое воспитание;

- гражданско – патриотическое воспитание.

Военно–патриотическое воспитание - это формирование патриотически ориентированной личности, с глубоким патриотическим сознанием и идей служения Отечеству, уважение к военной истории, стремление к военной службе и сохранение и приумножение русских воинских традиций.

Героико-патриотическое воспитание направлено на пропаганду героической истории Отечества, знаменательных исторических дат, воспитание уважительного отношения к героизму наших предков.

Национально-патриотическое воспитание формирует у учеников чувство любви к большой и малой Родине, уважительное отношение к русским традициям и культуре, пробуждение чувства гордости за свой народ.

Без патриотизма невозможно воспитать достойного человека-гражданина, выработать у него устойчивый иммунитет к негативным влияниям, когда в угоду моде усваивается все зарубежное при забвении о национальном достоинстве. Патриотизм и гражданственность нельзя навязать или внедрить в сознание людей посредством каких-то формальных приемов. Эти чувства воспитываются с малых лет и прививаются в процессе взросления детей. Формируется понятие значимости любви к Родине и служения ей на примерах из истории и жизни, так как идея патриотизма и гражданственности глубоко конкретна и неоднозначна по своей сути.

Предмет история открывает широкие возможности для формирования личности школьника, становления его гражданской позиции. Я стараюсь, чтобы на мои уроки дети шли с удовольствием, а уходили с багажом новых знаний. Чтобы уроки были эмоциональными и красочными, использую наглядные средства, оформление, презентации, живое слово учителя.

История Отечества играет определяющую роль в процессе воспитания патриота и гражданина. Содержание данного предмета – познание истории своей страны и своего народа, формирования его культуры и образа жизни становления государственности – является важнейшей составляющей патриотического воспитания.

Начиная с самых первых уроков истории в 7 классе, дети готовят мини-проекты на которых составляют родословные своей семьи, узнают, что означает их имя и как появилась их фамилия. Готовят устные сочинения по теме «Мой дом, моя улица, моя станица», «Как появилось название моей родной станицы». Изучая тему «Наша Родина Россия» уч-ся готовят к уроку поговорки о Родине, составляют кроссворды. При изучении государственной символики обязательно знакомлю уч-ся с символикой Кубани.

"Гордиться славой своих предков, - писал А. С.Пушкин, - не только можно, но и должно". В какие моменты все люди - взрослые и дети могут ярче и полнее ощутить свое единство, смогут выразить свои гражданские, патриотические чувства? Такие моменты есть у каждой страны, государства, у каждого народа. К ним можно отнести самые яркие страницы родной истории, в частности памятные даты и знаменательные события, жизнь и деятельность замечательных людей - героев, писателей, художников, ученых, а так же достижения отечественной культуры, традиции и веру.

А.Н.Ткачев сказал -« Нам есть что хранить и помнить, нам есть кем гордится и с кого брать пример».

Особое внимание при изучении тем, связанных с героическим прошлым уделяю подбору такого материала, который вызывал бы отклик в умах и сердцах детей, заставлял бы их сопереживать и гордиться своей страной, своими предками, размышлять над поступками людей. Ради чего гибли наши предки во времена великих испытаний? Что заставляет человека идти на подвиг, жертвовать жизнью? Кем я мог бы гордиться, о ком должен помнить?

Например, при изучении тем: «Отечественная война 1812 года» , «Россия в Первой мировой войне», «Гражданская война», «Крымская война» знакомлю уч-ся с материалом об участии в них кубанского казачества.

Война 1941-1945 годов явилась не только тяжелейшим испытанием для страны, но и определившей самосознание народа-победителя. С точки зрения патриотического воспитания Великая Отечественная – главное событие в истории нашей страны XX века. Это и великие военные победы, и национальные герои, и единство народа, и его роль в мировой истории. Таким образом, на изучении данной темы на уроках я уделяю особое внимание, знакомлю учащихся с ролью талантливых полководцев, которые в критические моменты проявили выдержку, стойкость и личное мужество. И, конечно же, знакомлю учащихся с героическими поступками наших земляков-кубанцев. Таких как партизаны братья Игнатовы Евгений и Гений, Герои Советского Союза: танкист Дмитрий Лаврененко, летчики Евгения Жигуленко и Александр Покрышкин .

Ежегодно в рамках недели истории проводятся внеклассные мероприятия: конкурсы, игры, праздники, интеллектуальные турниры, исторические эстафеты, олимпиады, где особое место уделяется именно военной истории. В параллели 7-9 классах проводятся интеллектуальные игры «Счастливый случай» «Великие полководцы России с древнейших времен до наших дней», «Поле чудес», «Что? Где? Когда? Используя в работе такие мероприятия, у ребят формируется положительная мотивация к обучению и изучению военной истории нашей страны. Также ежегодно проводится выставка плакатов о войне, экскурсии в историко-краеведческий музей. Принимаем участие во всероссийских дистанционных олимпиадах и викторинах. Оказываем посильную помощь ветеранам войны и труда, шефство над Обелиском, созданным в честь погибших в годы Великой Отечественной войны; организация встреч в школе с ветеранами войны и труда

Общеизвестно, что именно с краеведения (истории родного края) начинается путь к осознанию мира. Краеведение ориентировано на познание историко-культурных корней на уровне чувственного опыта сопричастности к прошлому, осознании неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ним, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве. Однако на уроках истории мы уделяем краеведению 10-15 % от всего урочного времени, этого конечно не достаточно, поэтому во внеурочное время проводятся проекты для работы с краеведческим материалом.

Среди 7-9 классов был проведен проект «Казачий быт» в рамках создания школьного музея. В период работы над этим проектом учащиеся познакомились с историей заселения Кубанских земель, познакомились с традициями, обрядами и бытом казаков, с видами казацкого фольклора: сказками пословицами, поговорками. Приняли активное участие в составлении кроссвордов по теме казачества. В конкурсе пословиц и поговорок. Были проведены экскурсии в музей , где уч-ся посетили выставки «Кубанская свадьба» Быт казаков» и «Пасха на Кубани». Совершили виртуальную экскурсию в историко- этнографический музей «Атамань».

Для самостоятельной работы по проекту уч-ся 7кл. была дана тема: «Казачество на Кубани», 8кл. «Быт казаков, обряды, традиции», 9кл. «История моей родной станицы». Изучив эти темы, ребята представили свои работы в виде презентаций и рефератов и защитили их на публичных выступлениях. Был подготовлен материал для экскурсии по школьному музею и экскурсоводы из разных классов

Вне рамок проекта уч-ся 5кл. для школьного музея изготовили кубанские обереги - ангелов.

Считаю, что уроки и внеклассные мероприятия по истории и краеведению, организованные целенаправленно, помогают воспитывать не просто гражданина, а настоящего патриота своей Родины.

Знать свою историю – значит твердо стоять на родной земле, гордится ее героическим прошлым, значит быть достойным ее славного будущего. Так рождается любовь к Родине. Так человек осознанно становится патриотом своего Отечества