Актуальность проблемы экономического воспитания дошкольников в наше время. Работа №45520

Повседневная жизнь, семья, общение со сверстниками и, наконец, воспитательно-образовательная работа в условиях детского сада формируют тот эмпирический опыт, который становится базой для дальнейшей работы по экономическому воспитанию. Если дети всё хорошо осознают, то зачем нужна целенаправленная воспитательная работа по этой теме?

Шесть правил экономического воспитания:

-учить бережливости,

-давать детям карманные деньги,

-привлекать с детства к работе по дому,

-не использовать деньги для подкупа и наказания,

-не делать тайны из семейного финансового положения,

Что могут знать дошкольники из области экономики? Это прежде всего знания о труде и обо всём, что с ним связано. Однако, реализация задач экономического воспитания возможна при условии полноценного решения задач трудового воспитания во всех возрастных группах. Основной принцип реализации задач экономического воспитания – деятельный подход. В зависимости от содержания знаний ведущим является определенный вид детской деятельности, например, игры в «Магазин»,«Ярмарка», «Биржа».

В чем же мы увидели актуальность внедрения данного направления:

Недостаточный уровень финансовой грамотности мешает родителям привить детям правильные навыки по управлению финансами.

1) Родители жалуются, что дети не знают цену деньгам, не ценят и не берегут вещи.

2)Пассивное, безответственное поведение в сфере личных и семейных финансов выступает главной причиной денежных проблем и неудач во взрослой жизни. Правильное отношение к деньгам закладывается в детстве.

3) В возрасте 5-7 лет включения экономического воспитания в образовательную деятельность дошкольников, является самым продуктивным в плане заложения таких индивидуально-психологических особенностей личности, как ответственность, бережливость, сила воли.

Почему мы сегодня обращаемся к экономическому воспитанию детей дошкольного возраста? Ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его этому не учат. Он узнает, что такое «мое», «твое», «наше», «обмен», «деньги», «цена», «дорого», «дешево», «продать», «заработать». Дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются в ней.

Формирование финансовой грамотности в нашем детском саду – это не дань моде, а прежде всего необходимость еще в дошкольном возрасте дать детям представление о рыночной экономике и ее закономерностях, способствовать развитию таких качеств, как самостоятельность, бережливость, экономность, трудолюбие, что в дальнейшем послужит надежной основой для самовоспитания культурного человека.