ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ В ОБЩЕСТВЕ. Работа №45531

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ В ОБЩЕСТВЕ

Касьянова А.Н.

РФ, г. Белгород, НИУ «БелГУ»

Научный руководитель:

кандидат психологических наук

доцент кафедры возрастной и социальной психологии

Доронина Н.Н.

 

Аннотация: В статье приводится анализ и интерпретация изучения проявления и распространения паники в обществе. Представлено изучение панического поведения людей. Описываются результаты исследования снижения самоконтроля, деиндивидуализации поведения, неспособности удерживать внимание, повышенной внушаемости, повышенной психической, психофизиологической и психической активации, нетипичности и необычности поведения при тревожности.

Ключевые слова: паника, тревожность, личностная тревожность, ситуативная тревожность, эмоциональное состояние.

 

В последние годы изучение панического поведения людей, вопросы предотвращения и прекращения паники приобретают всё большее значение. Это обусловлено ростом негативных последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, ростом числа террористических актов. Кроме того, длительные последствия панического поведения и панических настроений в обществе тоже очень велики. Они выражаются в экономической депрессии, повышении уровня смертности и снижении рождаемости.

На сегодняшний день интерес к предмету психологии массового поведения неслучаен и не искусственен. Исторический опыт показывает, что незнание о сущности массового поведения, механизмах его зарождения и способах управления может привести к крайне плачевным результатам. Так одна из форм массового поведения - паника, являясь, по сути, стечением различных субъективных факторов может привести к значительным материальным потерям и даже гибели множества людей.

Изучением психологии паники занимались и занимаются целый ряд известнейших отечественных и зарубежных психологов и социологов. Среди них Г.М. Андреева, Д.В. Ольшанский, А.П. Назаретян, Г. Лебон, Б. Джонсон, Д. Майерс и др. В своих исследованиях они сумели выделить основные характеристики феномена, особенности его возникновения, и главное - возможные механизмы работы с ним.

Цель исследования – выявить особенности проявления и распространения тревожности в обществе.

В.Г. Крысько отмечает: «Паника - это социально-психологический феномен проявления группового аффекта страха. Причем следует иметь в виду, что первичным является индивидуальный страх, который, однако, выступает предпосылкой, почвой для страха группового, для возникновения паники» [2, с. 59].

Паника, согласно Г.М. Андреевой, - это «определенное эмоциональное состояние, являющееся следствием либо дефицита информации о какой-либо пугающей или непонятной новости, либо избытка этой информации» [1, с. 117].

По определению А.П. Назаретяна, паника - «это состояние ужаса, сопровождающееся резким ослаблением волевого самоконтроля» [2, с. 118].

С психологической точки зрения, паника, во-первых, ведет к деструкции и разрушению организованной группы либо собирает людей в большую неорганизованную массу, а во-вторых, вызывает дезадаптацию и некритическое поведение людей, снижая уровень их безопасности. Возникающий в период паники феномен «сужения сознания» является причиной такого поведения. Суть этого феномена сводится к преобладанию эмоциональных компонентов в психике человека, действию механизмов психического заражения. Наиболее важными характеристиками паники являются следующие:

• возникает, как и всякое массовое явление, в группах большой численности (толпе, многочисленной диффузной группе, массовом скоплении людей);

 

• вызывается чувством бесконтрольного (неуправляемого) страха, основанного на реальной или мнимой угрозе;

• это чаще всего стихийно возникающее, неорганизованное состояние и поведение людей;

• для людей в паническом состоянии характерна т.н. поведенческая неопределенность (состояние растерянности, неясности, как себя вести, поэтому возникает хаотичность в действиях и неадекватность поведения в целом) [2].

Исследование проходило на базе Белгородского государственного национального исследовательского университета. В нем приняло участие 20 человек. Для изучения проявления особенностей исследование паники использовали методику Ч.Д. Спилбергера-Ю.Л. Ханина.

Выраженность показателей тревожности у студентов

Таблица 1

Показатель тревожности

Экстраверты

Интроверты

Личностная тревожность

 

41,00 ± 2,72

53,90 ± 4,77

Ситуативная тревожность

 

41,63 ± 4,62

38,80 ± 3,42

Тревожность (общий показатель)

3,28±2,91

0,92 ± 4,72

t-критерии Стьюдента

6,8

1,5

 

Из таблицы 1 видно что интровертов сопровождает высокая личностная паника (53,90 ± 4,77), при средней ситуативной паники (38,80 ± 3,42), а неуравновешенность нервных процессов (0,92 ± 4,72) приближённо к хорошему психическому состоянию.

Результаты сравнения уровня паники между интровертами и экстравертами

Полученное эмпирическое значение t (6,8) находится в зоне значимости.

Полученное эмпирическое значение t (1.5) находится в зоне незначимости.

Полученное эмпирическое значение t (1,2) находится в зоне незначимости.

Так как критические значения меньше 2,14 (p≤0.05) находятся в зоне не значимости, а более 2, 98 находятся в зоне значимости.

Проанализировав результаты теста по методике Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина, мы выявили, что уровень паники у интровертов значительно выше, чем у экстравертов. Ситуативная паника у обеих групп средняя.

Интроверты показали уровень паники 53,90 ± 4,86, экстраверты 41,00 ± 2,74 сравнив эти показатели с помощью t-критерии Стьюдента, мы заключили, что различие между интровертами и экстравертами по показателю личностной паники достоверны. Показатели ситуативной паники составляют у интровертов 38,80 ± 3,42, у экстравертов 41,63 ± 4,62 сравнив эти показатели с помощью t-критерии Стьюдента, мы заключили, что различие между интровертами и экстравертами по показателю ситуативной паники достоверны.

На основе обработки результатов теста мы выявили степень паники, у выбранной нами группы испытуемых. И выделили три типа состояния паники у испытуемых: личностная, ситуативная и состояния паники, обусловленное неуравновешенностью нервных процессов. Поскольку личная паника активизируется при восприятии определенных стимулов, расцениваемых человеком как опасные для самооценки, самоуважения. Ситуативная паника как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью, которое от всех отличается своей повышенностью. Паника, обусловленная неуравновешенностью нервных процессов, свидетельствует о хорошем психическом состоянии испытуемых.

 

Библиографический список:

1.

Аспер

,

К.

Психология

личности

.

Внутренний

ребенок

и

самооценка

/

К.

Аспер

.

-

М.:

КДУ,

2013.

-

366

c.

Барсукова

,

О.В.

Психология

личности:

определения,

схемы,

таблицы

/

О.В.

Барсукова

.

-

РнД

:

Феникс,

2015.

-

109

c.

Гуревич,

П.С.

Психология

личности:

Учебное

пособие

для

студентов

вузов

/

П.С.

Гуревич.

-

М.:

Юнити

-Дана,

2013.

-

559

c.

Духновский

,

С.В.

Психология

личности

и

деятел

.

педагога:

Учебное

пособие

/

С.В.

Духновский

.

-

М.:

Риор

,

2016.

-

608

c.

Дэвид А. Кларк; Аарон Т. Бек Тревога и беспокойство.

Когнитивно

-поведенческий подход

/

Дэвид А. Кларк; Аарон Т. Бек

. – Издательство Диалектика-Вильямс, 2020. – 448 с.

Иванова,

А.

Ю.

И18

Психология

личности:

учебное

пособие

для

студентов

вузов

/

А.

Ю.

Иванова,

М.

В.

Малышкина;

С.-

Петерб

.

ун-т

технол

.

упр.

и

экон

.

—

СПб.:

Издательство

Санкт-Петербургского

университета

технологий

управления

и

экономики,

2018.

—

260

с.

Калина,

Н.Ф.

Психология

личности

/

Н.Ф.

Калина.

-

М.:

Академический

проект,

2015.

-

214

c.

Коржова

, Е. Ю. Психология личности: Учебное пособие / Е. Ю.

Коржова

. – СПб.: Издательство Питер, 2020. – 544 с.