Патриотическое воспитание как важная составляющая для развития детей среднего и старшего школьного возраста, проживающих в интернате МБОУ «Таттинский лицей им А.Е. Мординова».. Работа №46074

Наумова Мария Артуровна

Воспитатель-интерната, МБОУ «Таттинский лицей им А.Е. Мординова», с.Ытык-Кюель, Таттинского улуса.

mariart73@mail.ru

Патриотическое воспитание как важная составляющая для развития детей среднего и старшего школьного возраста, проживающих в интернате МБОУ «Таттинский лицей им А.Е. Мординова».

Аннотация: Данная статья посвящена актуальной проблеме развития патриотического воспитания у школьников. Рассматривается опыт работы автора в ознакомлении воспитанников в изучении истории родного улуса, путем организации разных мероприятий. Патриотическое воспитание меняет отношение воспитанников, прививает уважение и любовь к традициям культуры родного края, окружающему миру, это способствует вырастить настоящих патриотов своей Родины.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, патриот, чувство патриотизма, гражданственность, гражданско-патриотическое воспитание, нравственность.

«Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время, недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы» Л.С. Выготский

Патриотизм - это очень важное понятие для человека и является ценностью. Патриотизм характерен как для жизни общества и государства, так и для каждого человека, являясь важнейшим духовно-нравственным достоянием. Патриотизм проявляется в активной позиции личности, готовности к самореализации на благо Отечества. Патриотизм олицетворяет уважение к своему Отечеству, сопричастность с его историей, культурой, достижениями и ценностями народа.

Самая большая опасность, которая подстерегает наше общество – это разрушение личности, рост жестокости, терроризма, влияние интернета на детскую психику, у детей искажены представления о доброте, милосердии, справедливости, великодушии, гражданственности и патриотизма. В погоне за развитием, забывается воспитание души ребенка, его нравственного и гражданско-патриотического начала, без которых все накопленные знания, умения и опять могут оказаться бессмысленными, бесполезными. Поэтому только совместная работа в нашем интернате с родителями и воспитателями может стать основой формирования основных признаков развития патриотизма.

В нашем интернате каждый год приходят новые учащиеся разного возраста, основном проживают дети с 5 по 11 классы, это средний и старший школьный возраст. Школьное обучение и проживание в интернате кардинальным образом меняет весь образ жизни ребенка. Дети попадают в стрессовую ситуацию: разлука с домом, близкими людьми; новая обстановка, окружение, самообслуживание, требования и соблюдение режима дня. Для быстрой адаптации и способности формированию у детей чувства уверенности, безопасности и комфорта в новой обстановке весь учебный год проводится воспитательная работа по созданию в интернате дружного, сплочённого коллектива. В соответствии с воспитательной работой определены следующие направления деятельности по патриотическому воспитанию наших воспитанников: интеллектуально-краеведческое, патриотическое, гражданское. Для реализации поставленной цели разработаны три направления:

1 направление: изучение истории, природы, культуры своей местности.

2 направление: сохранение памяти о героических событиях, подвигах своих земляков и страны в целом.

3 направление: формирование гражданского самосознания, гражданской позиции, сознания долга перед семьей, народом и Родиной.

В рамках данных направлений проводятся экскурсии в местный музей «Албан аат», экскурсии в Ытык-Кюельский литературно-художественный музей-заповедник «Таатта», и Ледовый парк «Хадаайы», экскурсии с родителями в Черкёхский Историко-Мемориальный Музей «Якутская Политическая Ссылка», викторины, квест-игры, командные творческие проекты, традиционные спортивные командные соревнования в походе «Алаас-2», участия во всевозможных акциях («Георгиевская ленточка», «Неделя добра», «Бессмертный полк», и др.) авторский конкурс талантов Ивановой Б.Е «Грани Алмаза», родительские собрания, праздники. Таким образом, ключевые понятия патриотизма: СЕМЬЯ – ШКОЛА(ИНТЕРНАТ) – РОДИНА – ПАМЯТЬ. В процессе реализации вышеизложенных мероприятий у выпускников к моменту окончания интерната должны быть сформированы следующие качества личности:

-активная гражданско-патриотическая позиция;

-способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, села, улуса, Республики;

-чувство патриотизма, верности Родине, почитать и уважать национальные традиции народа Саха, исторические корни, духовно-нравственная ценность, личная и общественная ответственность, самостоятельность.

Работа по развитию чувства патриотизма у ребят ведется не один год. За этот период сформировалась воспитывающая среда, попадая в нее, обучающиеся включаются в деятельность, которая основана на воспитании чувства коллективизма, товарищества, родства.

С целью развития чувства патриотизма с ребятами была организована деятельность по изучению истории, культуры родного улуса. В течение учебного года были подготовлены и проведены ряд мероприятий. Организованы экскурсии в местный музей «Албан аат» где нас встретила работник музея М.А. Попова. Она нам рассказала очень много интересного про историю нашего родного улуса, как выстояли якутяне во время Великой Отечественной войны, как помогали фронту, трудились, про подвиги наших земляков, про Февронью Николаевну Малгиной которая потеряла пять сыновей в Великой Отечественной войне. Еще в музее есть много интересовавших ребят макетов и стендов, задавали много интересных вопросов, на которых Маргарита Арисовна рассказала всем очень понятно.

Экскурсии по достопримечательностям села, по памятникам и скверам, выдающимся нашим землякам. С целью изучения истории Таттинской земли была проведена игра-викторина на тему «Мы-патриоты», викторина прошла очень весело и азартно. Думаю, каждая команда закрепила новые знания о родной земле.

Еще ребята с огромным интересом посетили наш Ытык-Кюельский литературно-художественный музей-заповедник «Таатта» (в народе «Хадаайы»). Ребята увлекательно слушали экскурсовода, побывали родных домах известных писателей, художника и этнографа И.В. Попова, в юрте народной артистки А.И. Егоровой, а также самой большой достопримечательности музея под открытым небом Преображенской церкви. После посещений у них осталось много впечатлений и эмоций. Таким образом, ребята стали активными участниками и инициаторами мероприятий патриотической и исторической направленности.

Наблюдая за детьми, видим, что они постоянно делятся впечатлениями о различных событиях, обсуждают и учатся правильно оценивать значения тех, или иных мероприятий. И это есть воспитание чувства гражданственности и ответственности. Такая форма работы помогает интересно организовывать деятельность ребят в свободное время, направив ее на решение основных задач поставленной цели – формирование в каждом подростке общечеловеческих ценностей, в том числе и чувства патриотизма. К патриотизму нельзя только призывать, его нужно заботливо воспитывать: воспитывать любовь к Родине, ее истории, родной земле. Воспитание гражданина – патриота стратегическая цель, была, есть и будет.

Старинная мудрость гласит: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знаний своих корней, традиций народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну. Особенно важные условия – это интерес у самих ребят, понимание их значимости, важности и непосредственное участие воспитанников в подготовке всех выбранных мероприятий. Тогда патриотическое воспитание станет мощным фактором в развитии у подрастающего поколения чувства любви к Родине, семье, близким, ответственности за настоящее и будущее - этих главных человеческих ценностей нашего общества. А это и есть главная задача развития патриотического воспитания наших воспитанников.

Использованная литература:

1. Курганский С.М. Формы и методы патриотического воспитания обучающихся /С. М. Курганский // Справочник классного руководителя. – 2015.– №9.– С.4-19.

2. Пантелеев Н.Г. Знакомство детей с малой Родиной.– 2015.

3. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы: государственная программа // Вестник образования России. – 2016.– №3. – С.10-26.

4. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».http://standart.edu.ru/.