В мире опасных предметов . Работа №46267

Тема: «В мире опасных предметов»

Цель: Формировать осознанное отношение к личной безопасности.

Задачи:

Образовательные: Формировать у детей навыки осознанного безопасного поведения при контакте с опасными предметами в быту. Закрепить представления об опасности при обращении с различными предметами в быту; умение осторожно пользоваться опасными предметами, привычку класть вещи на свое место.

Развивающие: Учить детей делать собственные умозаключения; развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций.

Воспитательные: Воспитывать любознательность.

Материалы и оборудование: «пирамида безопасности», карточки с изображением опасных предметов, ящик с инструментами, знаки («запрещающий» и «осторожно»).

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие;
Речевое развитие; Социально - коммуникативное развитие; Физическое развитие;

Ожидаемые результаты: выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение, удивление) при прослушивании рассказа и рассматривании опасных предметов,умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения.

Ход занятия:

1. Организационная часть: Дети, посмотрите на этот чудо-колокольчик. Давайте закроем глаза и послушаем его хрустальный звон. Этот звон входит в наши души, дотрагивается до каждой жилки, до каждой клеточки нашего тела и будит нас, зовет в новый день. Что напоминают вам звуки колокольчика? С чем их можно сравнить? О чем думается вам при этих волшебных звуках?

2. Проблемная ситуация:

Ребята, кто знает значение слов ленивый и трудолюбивый? (ответы – размышления) Я расскажу вам одну историю и мы узнаем, о чем сегодня будем разговаривать на занятии.

3. Основная часть:Жили – были старик со старухой, и было у них два сына. Младшего звалиИван, а старшего Митрофан. Старший был ленив – ел, да спал, а работушка ему и на ум не шла. А младший Иван трудолюбивый, веселый, приветливый. У мастера Ивана был волшебный ящик, и жили в нем его друзья, которые очень ему помогали в работе. Любил их Иван, дружил с ними, берег, заботился о них. И вещи тоже любили и уважали Ивана, слушались его, когда он говорил: «Каждой вещи – свое место!» и гордились им, когда люди говорили: «У мастера Ивана – золотые руки», «Дело мастера боится».

- Посмотрите, дети, вот как удобно разместились разные вещи у Ивана. Лежат и отдыхают. Вы узнали их? (Показ). Как они называются?

Рассердился на Ивана Митрофан за то, что все Ивана хвалят, а над ним насмехаются. Взял у него ящик с инструментами и заперся в сарае, решил с ними поиграть.

- Как вы думаете, что случилось дальше? Продолжите сказку «Как инструменты наказали глупого Митрофана». (Высказывания детей).

- Ребята, придумайте сказку, конец которой должен быть хорошим. (Ответы детей).

- «Подумал, подумал Митрофан, что так дело не пойдет. И решил соблюдать все меры предосторожности. Взял молоток, пилу, гвозди и смастерил домик для птиц».

- Вот и Митрофан стал хорошим мастером, вот как важно уметь правильно обращаться с опасными предметами, чтобы они стали друзьями, а не врагами.

4. Физминутка:

Целый день тук да тукРаздается звонкий стук.Молоточки стучат

Строим домик для ребят.Вот какой хороший домКак мы славно заживем.

5. Продуктивная деятельность:

У меня тоже есть волшебный ящик, а отгадать, что в нем лежит, вам помогут загадки:

Два кольца, два концаА посредине гвоздик (ножницы).

Если острием упрется –Сразу дырочка найдется (шило).

Есть у моего АнтошкиТолько шляпка, да железная ножка (гвоздь).

Не хочу я молчать –Дайте вволю постучать!

И стучит весь день-деньскойОн железной головой (молоток).

Вот железная плутовка,Листы держит очень ловко.

Крепко вместе их сжимает,Никогда не растеряет (скрепка).

Я иголкина подружкаТолько нет у меня ушка (булавка).

Конь стальной, хвост льнянойПодружись ка ты со мной (иголка).

Я зубаста и остраЛожки младшая сестра. (Вилка)

Ребята, а кто может пользоваться вилкой? (Взрослые, дети)

Можно ли вилку считать опасным  предметом? (Да)

Какая она? (Острая)

Ребята, а какие острые предметы еще могут встретиться в домашних условиях?

(показать картинки острых предметов: кнопки, булавки, шило, гвозди, спицы, пила.)

Как можно их назвать одним словом? Какие они? (Колющие, режущие, острые, опасные)

Где они должны храниться? (В отдельных местах, в специальных коробках и т. д.)

А можно ли с ними играть? Почему они опасны?

Игра «Не ошибись» /на столе стоят два знака «запрещающий» и «осторожно». Дети раскладывают картинки к этим знакам.

6. Рефлексия: Что вам запомнилось? Что было интересным?

Ребята, эти предметы, верно служат человеку и сегодня без них не обойтись. Но когда мы забываем об осторожном обращении с этими предметами, они становятся опасными. И я надеюсь, что мы с вами всегда будем помнить об осторожности.