"Нам деды завещали наши...". Работа №4629

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Колледж метрополитена», находящееся в ведении Комитета по образованию города Санкт-Петербурга.

192283, г. Санкт-Петербург, ул. Купчинская, д.28, литер А тел. (812) 771 36 63

«Нам деды завещали наши…»

патриотическое воспитание молодежи

Разработчики:

Карповская И.В., мастер п/о

Пермякова Ю.Р., мастер п/о

г. Санкт-Петербург

2017 г.

В последние годы в России предприняты значительные усилия по укреплению и развитию системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. В 2001- 2015 годах реализованы 3 государственные программы патриотического воспитания.

В 2013-2014 годах проведен мониторинг деятельности субъектов Российской Федерации по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию. Основной задачей мониторинга стало проведение анализа вовлеченности граждан в систему патриотического воспитания, внедрение в деятельность организаторов и специалистов патриотического воспитания современных форм, методов и средств воспитательной работы, развитие материально-технической базы системы патриотического воспитания.

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества, государства, образовательной организации является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В ФГОС НОО акцентируется внимание на изучение и реализацию программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», обращению к «ценностям, общественным идеалам и нравственным принципам», которые лежат в основе современной государственной политики. Патриотическое воспитание определяется как целенаправленная деятельность, призванная формировать у обучающихся профессиональных образовательных учреждений ценностные ориентации, качества, нормы поведения гражданина и патриота России, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:

привить уважения к национальным традициям и обычаям, наследию и культуре России;

изучать Конституцию Российской Федерации, создающей условия для достойного развития личности;

воспитать уважения к вооруженным силам России;

формировать у

обучающихся

морально-психологическую и физическую готовности к выполнению ими конституционной обязанности по защите Родины;

привить молодежи чувства гордости и глубокого уважения к символам России (Герба, Флага, Гимна) и другой символики;

формировать толерантность и развитие дружеских отношений между народами;

развивать уважительного отношения к природе, формировать стойкую потребность в защите окружающей природной среды.

Ребёнок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота отца и матери. Самое главное духовное и патриотическое воспитание мальчики и девочки, юноши и девушки получают в семье. Из поколения в поколения передаются семейные традиции, истории и предания. Но вот ребенок попадает в коллектив детского сада, затем школы, колледжа, ВУЗа. И на данном этапе развития личности важно привить подрастающему поколению любовь к своей стране, народу, вере. Для этого много мероприятий проводится в учебных заведениях: уроки истории, краеведения, ОБЖ, тематические классные часы, встречи с ветеранами ВОВ, встречи с героями труда, встречи с военнослужащими РА, внеклассные мероприятия, художественные постановки и так далее. Хочется поделиться с коллегами нашей разработкой литературно-художественной постановки к Дню Защитника Отечества.

Сценарий.

( Занавес закрыт. Звучит песня «Степень да степень широкая...». Под музыку раздвигается занавес. С противоположных сторон сцены выходят два ведущих).

1 ведущий — Предания рассказывают, что в полуночной дали, на прекрасной и великой равнине, где реки, нивы, леса и долины волшебным ковром разлились, издревле жили славяне.

2 ведущий — Нам деды завещали наши,

Ведется это с давних пор,

Защиту Родины любимой

Никто не ставит нам в укор.

1 ведущий — Хазары и печенеги опустошали земли, разоряли земли славян. И тогда народ славянский призвал для защиты земли варяжских князей из племени «россов». Три брата — Рюрик, Синекс, Трувор — приняли власть и основали державу, названную Русью.

2 ведущий — Века летели словно годы,

А год для века это миг.

И снова Русь, с ее народом

Военный час опять настиг.

1 ведущий — (на экране репродукция Куликовской битвы) С давних пор Русь вела защиту своих земель. Победа определяла исход сражения. Летопись повествует о многих славных битвах. Одина из них — Куликовская битва.

( Мизансцена – на сцене учащийся в костюме Сергия Радонежского, перед ним на коленях пять ратников с перевернутыми острием к низу мечами).

2 ведущий — Давно татарам дань платили

И кровь людская, как вода,

Мамаю мало это было,

И вновь нагрянула Орда.

Быть иль не быть Руси свободной

Двух мнений здесь не может быть.

1 ведущий — И Сергий — это глас народный

На подвиг может вдохновить.

А Россам прятаться по нормам

Неловко было — не с руки...

На поле встали Куликовом

За Князем Дмитрием полки.

«Сергий Радонежский» - В критический момент противостояния Руси и Орды Православная Церковь, всегда разделявшая судьбу своего народа и бывшая со времен св. Владимира Великого тем стержнем, на котором утверждалась государственность Руси, не осталась в стороне от грядущего бедствия, ставившего Русь на грань национальной катастрофы.

1 ратник - Особую роль в этот момент сыграл прп. Сергий Радонежский, за советом к которому явился князь Дмитрий. Выслушав, преподобный удалился для молитвы. А когда вышел из кельи, то дал свое благословение на битву и, как залог грядущей победы, отправил на нее и своих иноков, бывших воевод, известных своей доблестью — Александра Пересвета и Андрея Ослябу.

2 ратник - Благословение прп. Сергия Радонежского, известного подвижника веры, имело огромное значение для народа русского. К кн. Дмитрию стало стекаться народное ополчение со всей Руси.

2 ведущий - Была великой эта сеча,

Руси отважные сыны

Сражались стойко день и вечер,

Как боги вечные войны.

Мамай бежал - Орда разбита

Не надо больше дань платить

Добыча на восток открыта.

Руси во век свободной быть!

1 ведущий – Исход Куликовской битвы - защитили Русь от разорения и добыли ей мир. А мир был величайшим из всех благ.

( Ратники и Сергий уходят).

2 ведущий — И всяк захватчик это знает.

На Русь ни шагу сгоряча,

А кто с мечом сюда ступает -

Тот сам погибнет от меча.

Могучим был Тевтонский орден,

Но истины не мог понять...

И за святую нашу землю

Князь Невский вывел свою рать.

( Выходят учащиеся: один в костюме Александра Невского, за ним двое ратников с хоругвями (на одном изображен Георгий Победоносец, на другом Иисус). С другой стороны сцены выходят два (три) учащиеся в костюмах крестоносцев).

«Александр Невский» - Князем Невским Александр был прозван за славную победу над шведом в невской битве. А 5 апреля 1242 года на Чудском озере произошло Ледовой побоище. Войско рыцарей — немцев пало от русских мечей. Благодарная Русь назвала Александра «Солнцем Отечества». Тогда ему исполнился 21 год.

( Меняется мизансцена. Князь Невский стоит, перед ним на коленях два (три) крестоносца).

1 ведущий — Ломались копья, сталь звенела,

Тевтоны дрогнули — потом,

Лед затрещал, а было дело

Весной на озере Чудском.

(Князь Невский, ратники и крестоносцы уходят со сцены).

2 ведущий — Петра творение — дивный город,

Поднялся из Балтийских вод.

Заря вставала над Отчизной,

Военный зарождался флот.

И снова годы лихолетья,

России отхватив кусок,

Уж год прошел, другой и третий,

Как шведский топчет нас сапог.

1 ведущий — Война со шведами известна в истории как «Северная война», за выход России к Балтийскому морю продолжалась 20 с лишнем лет.

2 ведущий — А Россы не искали славы

Отчизны верные сыны.

На поле бранном под Полтавой

Мы отстояли честь страны.

1 ведущий — На рассвете 27 июня 1709 года началось жестокое сражение. Обе армии во главе с государями вступили в огневой бой.

( Ведущие уходят).

( Мизансцена. Выходят 6 человек — 3 чел в костюмах шведской армии, 3 — русской. В руках у «русского солдата триколор (белый, синий, красный»).

1 швед — Вот слабым манием руки

На русских двинул Карл полки.

И с ним царские дружины

Сошлись в дыму среди равнины,-

И грянул бой, Полтавский бой.

1 русский — В огне, под градом раскаленным,

Стеной живою отраженным,

Над павшим строем свежий строй

Штыки смыкает.

2 швед — Тяжкой тучей.

Отряды конницы летучей,

Браздами, саблями звуча

Сшибаясь рубятся сплеча.

2 русский — Швед, русский — колет, рубит, режет.

Бой барабанный, клики, скрежет,

Гром пушек, топор, ржанье, стон,

И смерть и ад со всех сторон.

3 швед — И битвы поле роковое

Гремит, пылает здесь и там.

Но видно счастье боевое

Служить уж начинает нам...

3 русский — Дрогнули шведские полки, не выдержали ударов русских. Началось бегство. Шведское войско было разбито.

( Мизансцена. Все уходят со сцены. Выходят ведущие ).

1 ведущий — Хоть в землю полегло не мало,

России преданных бойцов,

Она сильней и крепче стала

И разорвала цепь оков.

2 ведущий — Начало 19 века принесло России войну. Впервые за сто лет враг был в пределах России.

1 ведущий — Французы бравые вояки

Их в бой ведет Наполеон.

Не сторониться в поле драки,

Под шелест шелковых знамен

Для русских право не в новинку,

Лить кровь, как красное вино

Французской армии поминки

Устроим мы в БОРОДИНО.

( Мизансцена. На сцену три учащиеся под марш «Бородино» выносят знамя тех времен (желто - черное полотнище, посередине герб Москвы)) .

1 учащийся - 2 сентября 1812 года Москва была пуста, все кто мог ушли. Оставшиеся жители жгли дома. Москва пылала, как гигантский костер. На защиту Отечества вставал весь русский народ.

2 учащийся - ВОЙНА ДЛЯ НАПОЛЕОНА БЫЛА ПРОИГРАНА.

( Мизансцена. Знаменосцы уходит под марш «Бородино». Выходят ведущие).

2 ведущий — Прошли года — врагу неймется,

В Крыму пожарища и дым

Враг в Севастополь снова рвется,

Но город мы не отдадим.

Не совладать с матросом русским

И трем огромнейшим флотам,

Британский флот и флот Французский,

За ними турки по пятам.

1 ведущий — В 1854 году произошла оборона Севастополя — морской крепости на Черном море, возглавляли — адмиралы Корнилов, Нахимов, Истомин. Блокада длилась 349 дней.

2 ведущий — Не обрели великой славы,

Хотя упорно бились год,

Не покорилась им держава,

Не покорился им народ.

( Мизансцена. На сцену выходят два матроса (можно больше) и знаменосец с военно-морским флагом (на белом фоне две голубые диагонали). Матросы танцуют танец).

1 ведущий — И хотя Россия и потерпела поражение в «Крымской войне», русский народ чтит память защитников Севастополя. В боевых операциях принимал участие Л.Н. Толстой — впоследствии великий русский писатель.

2 ведущий — Мы помним, совершая тризну,

Солдат, отдавший жизнь в бою,

И защитивших МАТЬ-ОТЧИЗНУ

Не запятнавших честь свою.

(На экране показывают слайды начала Великой Отечественной войны, во время показа ведущие читают текст).

1 ведущий — Но у Руси судьба такая,

На каждый век по три войны.

Мы сами их не затеваем

И мало нашей в том вины.

План «Барбаросса» был коварен -

Навек Россию покорить — решил Адольф,

Он был тщеславен,

А значит так тому и быть.

2 ведущий — Утренняя заря 22 июня 1941 года растворилась в племени пожарищ. Без объявления войны фашистские полчища вторглись в пределы нашей родины. Началась самая тяжелая в истории нашей Родины война — ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ.

(На экране показывают слайды обороны Бреста, Севастополя, Москвы, Сталинграда и т.д).

1 ведущий — Славные события и деяния героических военных лет не подвластны времени. Они никогда не изгладятся из памяти народной; Защита Брестской крепости, Оборона Сталинграда, Битва под Москвой.

2 ведущий - В который раз врагов мы били,

Но не идут уроки впрок…

И вновь ползут в дорожной пыли

Отведать лакомый пирог.

1 ведущий - Все на пути своем сметая,

Стремясь столицу нашу взять

Фашистская стремилась стая

И нелегко её унять.

( Мизансцена. Выходят 18 учащихся и знаменосец красного знамени, поют песню «На безымянной высоте». Учащиеся уходят, а знаменосец остается).

2 ведущий — У каждого города своя судьба. Судьба города связана с историей страны, с ее настоящим и будущим. Героическая эпопея блокадного ЛЕНИНГРАДА, подвиги дедов и отцов животворный источник к которому мы припадем.

(Блокада Ленинграда выделена отдельной сценой потому, что учебное заведение находится в Санкт-Петербурге. Для других регионов нашей страны целесообразно будет использовать событие из истории своего края).

(На экране показывают слайды блокадного Ленинграда).

1 ведущий — В кольце блокады дни и ночи,

Их было ровно «девятьсот».

Здесь все равны — солдат, рабочий,

Все вынес славный наш народ.

Стояли насмерть млад и старший

И жизнь отдать был всякий рад,

Чтоб жил и становился краше

Любимый город — ЛЕНИНГРАД.

( Мизансцена. Звучит метроном. Выходит учащийся-чтец).

Чтец - Свистят снаряды, свирепеет стужа,-

Товарищи, мы в огненном кольце...

А девушка с лицом заиндевелым,

Упрямым стиснув почерневший рот,

Завернутое в одеяло тело

На Охтинское кладбище везет.

Везет, качаясь, - к вечеру добралась б...

Глаза бесстрастно смотрят в темноту.

Скинь шапку, гражданин!

Провозят ленинградца,

Погибшего на боевом посту.

( Мизансцена. На экране кадры «Знамя над Рейхстагом»).

2 ведущий — Победы знамя над Рейхстагом

Советский водрузил солдат.

Мы лили кровь над этим флагом,

Он будет открывать парад.

Мизансцена. На экране кадры «Парад Победы». На сцену выходят учащиеся и поют песню «День Победы).

1 ведущий - Куликовская битва, Полтава, Бородино, Сталинградское сражение - эти события разделяют целые столетия, но между тем каждое поколение знает и помнит о них.

2 ведущий - Гордится земля русская своими дочерями и сыновьями, которые в трудные минуты военных лет героически отстаивали свою землю. Вечная память и слава им.

( Мизансцена. Все учащиеся выходят на сцену и под хор из оперы «Иван Сусанин» исполняют «Здравие». Под колокольный звон сцена закрывается).

Все участники - БЛАГОДЕНСТВЕННОЕ И МИРНОЕ ЖИТИЕ ЗДРАВИЕ И СПАСЕНИЕ И ВО ВСЕМ БЛАГОЕ ПОСПЕШЕНИЕ ПОДАЖДЬ ГОСПОДИ ВЕЛИКОМУ И ПРАВОСЛАВНОМУ РУССКОМУ НАРОДУ.

P.s: Все флаги после исполнения мизансцен остаются на сцене. Знаменосцы выстраиваются в шеренгу на заднем плане сцены.

Данная постановка преследует следующие цели:

связь времен, прослеживание формирования России, как единого многонационального государства;

роль Веры и церкви в укреплении и объединении народов Руси;

ознакомление с историей возникновения символики (флаг) государства;

воспитание уважения и чувства гордости подвигами предков.

Вывод : Вопросы патриотического воспитания молодежи значимы во все времена, ведь состояние государства в определяющей степени зависит от уровня сознания каждого члена общества, его стремления участвовать в становлении своей родины.