Учитель класса «Особый ребенок»
Резанова П.А.
ГБОУ школа № 46
«Центр РиМ»
Санкт-Петербург
«Геометрические фигуры»
(авторский вариант)
многофункциональное дидактическое пособие
Дидактическое пособие предназначено для детей с умеренной, тяжелой и глубокой умственной
отсталостью
Задачи дидактического пособия:
Развитие мелкой моторики, развитие зрительного восприятия, развитие тактильного восприятия, развитие воображения, развитие концентрации внимания, развитие логического мышления, развитие навыков счёта, закреплять знания о цвете, закреплять знания о геометрических фигурах - «Круг, квадрат, треугольник»
Необходимое оборудование: геометрические фигуры (разного цвета и размера), лоток для сортировки, корзиночки
Способ изготовления: «Геометрические фигуры» вырезаны из цветной бумаги, заламинированы.
Варианты использования игры:
Вариант 1. «Сортировка по форме».
Дидактические задачи: закреплять знания о геометрических фигурах - «Круг, квадрат, треугольник», развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, концентрация внимания.
Ход игры: Разложить фигуры по домикам. При этом можно каждый раз проговаривать (совместно с ребенком, либо учитель) название фигуры.
Вариант 2. «Сортировка по цвету».
Дидактические задачи: закреплять знания о цвете, развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, зрительное восприятие
Ход игры: Учитель берёт фигуру и предлагает ребенку найти фигуры такого же цвета. Учитель продолжает до тех пор, пока все фигуры такого цвета не будут изъяты из корзины. Повторяет с разными цветами.
Вариант 3. «Продолжи ряд».
Дидактические задачи: Развивать логического мышления, развитие концентрации внимания, развитие зрительного восприятия.
Ход игры: Выкладываем 3-4 фигуры. Далее предлагаем ребенку продолжить ряд в той же последовательности.
Вариант 4. «Большой-маленький».
Дидактические задачи: Развитие концентрации внимания, развитие зрительного восприятия, развитие тактильного восприятия, логического мышления, развитие мелкой моторики.
Ход игры: Выкладываем фигуры разного размера. Далее предлагаем ребенку показать большой треугольник - маленький треугольник и т.д.
Вариант 5. «Найди лишнюю фигуру».
Дидактические задачи: Развитие логического мышления, развитие концентрации внимания, развитие зрительного восприятия.
Ход игры: Перед ребенком выложен ряд геометрических фигур. Учитель предлагает ребенку убрать лишнюю фигуру. (по форме, по цвету)
Вариант 6. «Посчитай сколько?»
Дидактические задачи: Развитие навыков счёта, развитие мелкой моторики рук, развитие концентрации внимания.
Ход игры: Перед ребенком выложен ряд геометрических фигур. Далее предлагаем ребенку посчитать фигуры. (Сколько треугольников? И т.д.)
Вариант 7. «Повтори рисунок по образцу».
Дидактические задачи: Развитие концентрации внимания, развитие зрительного восприятия, развитие тактильного восприятия, логического мышления, развитие мелкой моторики.
Ход игры: Перед ребенком выложен образец рисунка из геометрических фигур. Далее предлагаем ребенку повторить рисунок.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
