9196680018. Работа №4652

Использование здоровьесберегающих технологий
на музыкальных занятиях в ДОУ.
Сохранение и поддержание здоровья детей – первоочередная задача общества, ведь именно от этого зависит будущее нашей страны. Тема заботы о здоровье была актуальна с древних времен, но в наши дни она всё больше набирает обороты и выходит на первостепенный уровень. На сегодняшний день, внедряя новые технологии в образовательный процесс ДОУ, особое место отводится здоровьесберегающим технологиям, цель и задачи которых направлены на развитие у детей индивидуальных возможностей. Педагоги ДОУ должны совместно способствовать комплексному решению задач по укреплению эмоционального, интеллектуального, психического и физического здоровья детей, активно внедряя самые современные и эффективные технологии, в число которых входят:
● Валеологические песенки-попевки;
● Дыхательная гимнастика;
● Артикуляционная гимнастика;
● Пальчиковая гимнастика;
● Ритмопластика;
● Самомассаж;
● Сказкотерапия.
Возраст до 7 лет – тот возраст, когда можно лепить голос как пластилин, способствовать правильной постановке и развитию певческого голоса. Но это очень сложный процесс, требующий терпения, времени и аккуратного отношения к голосовому аппарату детей, который важно не перегрузить. И конечно, неотъемлемой частью этого процесса становится творческий подход педагогов. Для того чтобы настроить детский голос на нужный лад, способствовать правильной интонации, произношению текста, развитию слуха и расширению диапазона – в музыкальные занятия включают песенки-попевки (распевки).
Дыхательная гимнастика служит нам для профилактики простудных, аллергических (дыхательных) и психосоматических заболеваний. Обучая детей спокойному, ровному дыханию – можно исправить заикание, и другие состояния детей, укрепляя их дыхательную и нервную систему. Также рационально используя различные дыхательные упражнения можно активизировать защитные силы всего организма, в том числе иммунитет.
Артикуляционная гимнастика – комплекс упражнений направленных на укрепление эластичности мышц речевого аппарата, которые способствуют формированию правильной подвижности артикуляционных органов улучшающих дикцию. Артикуляционная гимнастика полезна всем детям, как с целью профилактики, так и с нарушением речевых функций.
Пальчиковая гимнастика учит ребенка концентрировать внимание, повторять движения и придумывать их самому. В центральной системе нашего головного мозга речевые и двигательные центры располагаются очень близко, поэтому тесно взаимосвязаны. Именно поэтому в двигательную активность мы включаем речевую, и, выполняя различные движения, проговариваем стишки-потешки, песенки, какие-либо истории или рассказы. Данный вид гимнастики способствует развитию мелкой моторики и развитию речевого аппарата, стимулируя работоспособность клеток головного мозга.
Ритмопластика – оздоровительная гимнастика, которая способствует развитию памяти, внимания, фантазии, воли. Развитию таких качеств как музыкальность, способность эмоционально реагировать, способности импровизировать. Также элементы ритмопластики способствуют формированию ровной осанки, повышению подвижности суставов, улучшению координации движений.
Самомассаж один из наиболее эффективных методов по укреплению и сохранению детского здоровья. Целью применения упражнений самомассажа в ДОУ является профилактика заболеваемости, и формирования осознанного отношения детей к своему здоровью.
Сказкотерапия – самый доступный метод работы с детьми. Благодаря общению с ребенком на его языке, можно выявить возникающие у нее трудности и беспокойства. Сказкотерапии способствует развитию коммуникативных возможностей ребенка, расширяет его сознание, кругозор, помогает адаптироваться к окружающей среде, и побороть различные страхи.
Сказкотерапия включает в себя все виды здоровьесберегающих технологий, благодаря которым можно точно и бесконфликтно корректировать поведение детей, способствовать их умственному, двигательному, физическому и интеллектуальному развитию, а также проявлению творческих способностей и самовыражению.
Ниже вашему вниманию представлено несколько упражнений, используемых на занятиях музыкальным руководителем – Сытник Анной Александровной.
Валеологическая песенка-попевка Приветствие (авторская)
От позитивного настроя в начале каждого занятия будет зависеть весь последующий процесс. Подобные упражнения помогают детям раскрепоститься, почувствовать себя нужными, зарядиться хорошим настроением, и настроить голосовой аппарат к предстоящему пению.
Педагог: Добрый день! (обращается к детям)
Дети: Добрый день! (разводят руки)
Педагог: Видеть всех я очень рада (руки кладет на сердце)
Дети: Мы вас видеть тоже рады (смотрят на педагога, кладут руки на сердце)
Дети: И тебя, и тебя (смотрят на соседа по сторонам)
Дети: Все мы лучшие друзья (показывают класс)
Попевка на одной ноте Филин (авторская)
В качестве дирижеров и филина по желанию могут выступать дети.
На звук у каждой фразы дирижер выполняет по выбору ряд приемов предлагаемых ниже:
Взмах рукой вверх – выполняется глиссандо вверх.
Дирижер делает взмах рукой вниз – выполняется глиссандо вниз.
Дирижер держит руку на месте – звук тянется.
Дирижер показывает отрывистые движения рукой – звук пропевается на стаккато.
Дирижер показывает плавные движения рукой – звук пропевается на легато.
Дети: Филин по лесу летел у-у-у
Сверху вниз на всё смотрел у-у-у
Филин, ну куда же ты спешишь? у-у-у
Почему же ты молчишь? у-у-у
Филин: Никуда я не спеш(у)! у-у-у
Просто лес свой сторож(у) у-у-у
Данное упражнение способствует развитию речевого аппарата, дикции, умению дробить фразу, правильному произношению шипящих звуков, внимательности. Особое удовольствие детям приносит пропевание звука у на глиссандо. Важно учить детей петь без крика, спокойным голосом, концентрируя внимание на руку дирижера, умению точно интонировать и петь в унисон.
Дыхательная гимнастика Большой пузырь (авторская)
С помощью баночки мыльных пузырей учим детей правильно распределять и рассчитывать дыхание. Надувая мыльный пузырь, объясняем детям, что надувать пузыри интереснее плавным и ровным дыханием, отслеживая результат (чем больше пузырь – тем лучше), а если выдыхать резко – пузырь лопнет.
Дыхательная гимнастика Ленточка (авторская)
С началом фразы песни или стиха – соединяя руки, собираем пальцы рук в пучки, (получая знак бесконечности – восьмерку);
К концу фразы – разводим руки в стороны и разъединяем пальцы (гладим ленточку).
Важно объяснить детям, что необходимо пропевать звук до конца, не прерывая его, что нежелательно брать дыхание посреди слова, ведь в таком случае наша ленточка порвется.
Важно, чтобы каждая выбранная технология имела оздоровительную направленность, и была несложной для выполнения детей определенного возраста, а использующиеся в комплексе упражнения формировали у детей мотивацию на самостоятельное соблюдение здорового образа жизни.