Игра в шашки как средство развития личности старшего дошкольника. Работа №4787

Игра в шашки

как средство развития личности детей старшего дошкольного возраста

Подготовила

старший воспитатель МБДОУ

«Детский сад №70» г.о. Самара

Евграфова Галина Анатольевна,

высшая квалификационная категория

Модернизация образования предполагает ориентацию на развитие личности ребенка, его познавательных и созидательных способностей.

В документах стратегического планирования РФ и Самарской области четко прослеживается направление развития конструктивного мышления, изобретательства, научно-технического творчества детей, которое начинает закладываться именно в дошкольном возрасте.

Внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий обеспечивает самостоятельную деятельность учащихся, направленную на достижение цели, и его самооценку. В этом ключе обучение старших дошкольников игре в шашки на сегодняшний день является весьма актуальным.

В основе развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста основная роль принадлежит игре. Наиболее доступной и содержательной в плане интеллектуального развития является, в том числе, игра в шашки. В условиях современной системы образования шашки включены в программы дошкольного и начального образования как вспомогательный предмет, способствующий интеллектуальному развитию ребенка.

Игра в шашки - мощный инструмент гармонического развития интеллекта ребенка. Выигрыш или проигрыш в игре-состязании стимулирует познавательную деятельность детей, желание узнавать новое, расширять свой кругозор.

Занятия шашками развивают в детях коммуникабельность, умение работать в паре, в группе. Увлечение шашками способствует развитию логического мышления и повышает качество знаний по математике.

Обучение детей старшего дошкольного возраста игре в шашки позволяет обеспечить более комфортное вхождение ребенка в учебный процесс начальной школы, позволяет снизить уровень стресса, благотворно влияет как на процесс обучения, так и на развитие личности ребенка, повышение продуктивности его мышления.

Роль эмоций и воли в развитии ребенка сложно переоценить. Развитие эмоционально — волевой сферы в дошкольном возрасте будет осуществляться гораздо легче при помощи специально организованных игр.

Так, игра в шашки способна позволить ребенку в дальнейшем не только эффективно строить отношения с окружающими, но и более грамотно выражать свои эмоции. Игра в шашки обучает механизмам, логике выигрыша.Учит, выигрывая, не злорадствовать, а проигрывая, не отчаиваться, быть выдержанным, хладнокровным, спокойным при любой обстановке за шашечной партией, а также формирует волю к победе в напряжённой борьбе. Кроме этого, игра в шашки способствует дальнейшему развитие мотивов общения в старшем дошкольном возрасте.

  Игра в шашки, равно как и другие игры, требующие умственного напряжения, способствует формированию такого характера, который украшает человека, делает его приятным в обществе. Игра в шашки оказывает огромную роль в формировании личности ребенка, а именно, воспитывает усидчивость, пространственное воображение, развивает память. Дети в процессе игры становятся собраннее, самокритичнее, привыкают самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах.

Шашки способствуют развитию и формированию таких важных личностных качеств, как инициативность, воля, независимость. Ребенок учится общаться, взаимодействовать с людьми в совместной деятельности, усваивает элементарные правила и нормы группового поведения, что позволяет ему в дальнейшем налаживать нормальные деловые и личные взаимоотношения.

Кроме это вышеперечисленные характеристики и являются основой дляуспешного перехода на следующий уровень начального образования, успешной адаптации к условиям жизни в школе.

Ребенку- дошкольнику очень важна поддержка близких, поэтому в ходе игры очень важно радоваться вместе с ним его маленьким победам, вселять веру в себя, в непременный успех.

Таким образом, занятия шашками способствуют разностороннему развитию ребенка, раскрывают умственный, нравственный, эстетический, волевой потенциал личности.

Обзор парциальных программ и методической литературы.

Сидорычев Валентин Николаевич. Русские шашки для дошкольников: парциальная программа. В методическом пособии представлена авторская программа по обучению детей игре в русские шашки.
Программа, рассчитанная на два года и ориентированная на детей от 5 лет и старше, может использоваться педагогами дошкольного образования как парциальная образовательная программа. В пособии содержатся методические рекомендации по ознакомлению детей с азами и основными приемами игры, проведению занятий и турниров, приводятся учебно-тематический и поурочный планы, конспекты занятий первого и второго годов обучения, описание шашечных игр.

Зайкины шашки — Юровский Е.М., Кондратьева Л.П.представляет собой учебник шашечной игры (русские шашки) для детей дошкольного возраста. В книге в занимательной игровой форме рассказывается о шашках, об основных правилах этой игры и некоторых её принципах.

Погрибной Виталий, Юзюк Владимир.Учебное пособие.Учебное пособие адресуется детям от 5 лет, воспитателям, родителям, тренерам. Авторы помогают ребятам ознакомиться с современными правилами игры, популярными комбинационными приемами. Книга содержит элементы воспитательного характера и советы по психологической подготовке шашиста. Можно рекомендовать эту книгу воспитателям или родителям, которые с помощью этой книги будут сами составлять свой план обучения ребёнка игры в шашки.
Медведев В. «Шашки для начальной школы» / Медведев В. – Ростов Н/Д.: Феникс. 2016. – 91 с.Книга «Шашки для начальной школы» написана для младшей школьной аудитории. При этом в ней содержится информация, подходящая, и для более младшего (дошкольного), и для более старшего возраста (включая родителей, педагогов и других заинтересованных взрослых). Ее главная цель – познакомить ребенка с многообразием мира шашек. Материал книги излагается в доступной для восприятия форме, содержит многочисленные поясняющие картинки. Первая часть книги рассказывает о том, то такое «шашки». Вторая часть книги научит ребенка различным шашечным играм.

Умные, талантливые и сильные духом дети - это залог будущего процветания нашей страны.

Список литературы.

Абаулин

В.И. Начала в шашечной партии. – М.: Физкультура и спорт, 1965. – 72

с

.

Барский Ю.П.,

Герцензон

Б.П. Приключения на шашечной доске. – Л.:

Ленинздат

, 1969. – 128 с.

Василевский Р.Г. Учимся играть в шашки. – Киев: Здоров' я, 1985. – 88

с

.

Волчек А.А. Шашечный практикум. – Минск:

Харвест

, 2004. – 288 с.

Герцензон

Б.,

Напреенков

А. Шашки – это интересно. – СПб.: Литера, 1992. – 250

с

.

Го

родецкий В.Б. Книга о шашках.

–

М

.: Физк

ультура и спорт, 1990.–

320 с.

Кулинчихин

А.И. История развития русских шашек. – М.: Физкультура и спорт, 1982.

Литвинович

В.С.,

Негра

Н.Н. Курс шашечных дебютов. – Минск: Полымя, 1985. – 256

Погрибной

В.К. Шашки. Сборник комбинаций. – Ростов

н

/Д

: Феникс, 2007. – 160 с.

Р

амм

Л.М. Курс шашечных начал.

–

М

.: Физкультура и спорт, 1953.–

348 с.

Сидлин

А.М. Как научиться играть в шашки. – М.: Физкультура и спорт, 1951. – 187с

Сидлин

А.М. Первые уроки шашечной игры. – М.: Физкультура и туризм, 1937.

Шашки для детей/

В.К.Погрибной

,

В.Я.Юзюк

. Изд. 2-е,

перераб

. И доп. – Ростов

н

/Д

: Феникс, 2010. – 137

Л.С.Сековец

. Комплексная физическая реабилитация детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. – М.: Школьная пресса, 2008. - 72 с., 137 с., 186

с

.

http://www.gameshashki.ru/category/teoriya/

http://summercamp.ru/index.php5/%D0%A8%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B8

http://summercamp.ru/index.php5/%D0%A8%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B8