"Проектная деятельность по ФЭМП в группе раннего возраста". Работа №488

Актуальность проекта.

Математическое развитие младшего дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности. Формирование математического развития один из важнейших разделов программы. Применять приобретенные знания цвета, формы, размера дети могут в любом виде продуктивной деятельности – рисовании, лепке, аппликации, конструировании и т. д. Поэтому работа по математическому развитию начинается еще в раннем возрасте, с сенсорного воспитания и продолжается на протяжении всего дошкольного возраста.

Проблема: Дети не различают предметы по форме, не называют их, не находят их в помещении группы и не способны сооружать элементарные постройки из геометрических фигур.

Цель проекта: Систематизировать у детей раннего дошкольного возраста элементарные знания геометрических фигур.

Задачи:

Учить детей соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами;

Закрепить умение детей находить геометрические фигуры в окружающей обстановке;

Формировать у детей зрительные способы обследования предмета;

Обогащать активный и пассивный словарь детей;

Развивать мелкую моторику рук;

Воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Участники проекта: дети раннего возраста, воспитатели, родители.

Вид проекта: информационный, познавательно – игровой.

Тип проекта: краткосрочный.

Срок реализации: Октябрь – Ноябрь, 2016 года.

Предполагаемые результаты: Дети научатся различать и называть геометрические фигуры, сравнивать фигуры по форме, цвету и величине, узнавать и обозначать форму знакомых предметов, а также научатся играть в дидактические игры.

Основные этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный. На первом этапе проекта осуществлялся сбор информации по теме, используя интернет – ресурсы и методическую литературу. Была проведена работа с родителями и обновление игровых зон.

- Подготовка наглядного материала для детей;

- Сбор информации по теме.

2 этап – Практический. Для знакомства детей с геометрическими формами были подобраны игры, направленные на развитие восприятия таких свойств предметов, как форма, цвет, величина, а также на развитие мелкой моторики. Подвижные игры, построение узнаваемых предметов с использованием геометрических фигур. Для родителей были составлены консультации «Веселая математика дома», «Геометрия для малышей».

- Знакомство детей с геометрическими фигурами;

- Консультация для родителей.

3 этап – Заключительный. На заключительном этапе было проведено открытое занятие, презентация проекта, а также было принято участие в смотре – конкурсе на уровне ДОО, после чего лучшие работы приняли участие во всероссийском конкурсе, где заняли призовые места.

- Проведение заключительного занятия;

- Презентация проекта.