урок русского языка в 1-2 классах. Работа №4963

Открытый урок русского языка

Дата 11 октября 2017 года

Учитель Тверякова Юлия Евгеньевна

Класс

1

2

Тема

Заглавная буква Л

Корень слова. Однокоренные слова.

Цель

учить писать заглавную букву Л отдельно и в соединении с другими буквами

систематизировать знания о корне слова, применять знания на практике, закрепить умение выделять у слова корень

УУД

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты  и явления окружающей действительности в соответствии  с содержанием учебных предметов.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, осуществлять синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах.

Личностные:  включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне, осознание ответственности ученика за общее благополучие группы

Регулятивные: принимать и сохранять заданную учебную цель, учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале,  осуществлять итоговый и пошаговый контроль,  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, адекватно понимать оценку взрослого,

 взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности

Познавательные: осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,

 обобщать полученные знания, использовать знаково-символическоое моделирование. осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Коммуникативные: слушать собеседника, задавать вопросы, контролировать действия партнёра,

эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества

Орг. момент

Прозвенел для нас звонок, начинается урок.

Самоопределение к деятельности

Давайте вспомним какие буквы мы с вами уже знаем (выходят к доске называют буквы)

Какую букву мы с вами научились писать на прошлом уроке? (букву л - строчную)

Учащиеся записывают в тетрадь число и минутку чистописания

- Определите, какой согласный звук часто повторяется в песенке Водяного из мультфильма.

Я водяной, я водяной,

Никто не водится со мной.

Внутри меня водица.

Ну что с таким водиться!

Формирование новых знаний

На сегодня на уроке мы будем писать строчную букву л, слоги, слова, предложения с этой буквой.

О чём должны помнить на уроке письма?

Вспомним правила.

Учащиеся прописывают букву «Л» у доски. Определяют, кто написал правильно. Затем приступают к работе в тетрадях.

- Что еще объединяет эти слова из песенки? (воляной, водица, водиться)

(Они близки по смыслу- имеют отношение к воде) Согласны? Какое чужое слово?

- Можно ли к ним добавить слова с общим значением?

Водяной, водица, подводник, водянка, водонос, водолаз, водичка.

- Что еще одинаково в словах?

(Часть слов записана одинаковыми буквами- вод ) 

- Как называется общая часть родственных слов? (корень)

- Кто назовет нам тему сегодняшнего урока? (Корень слова)

- Верно, ребята, тема нашего урока: Корень слова. Однокоренные (родственные) слова.

- Какие знания нам необходимо усвоить сегодня на уроке?

-мы должны закрепить, что такое корень слова,

-как он выделяется,

-какие слова называются однокоренными.

Физминутка

Закрепление

Чтение и прописывание слогов с буквой Л.

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Давайте назовем имена людей, которые начинаются с буквы Л.

Найдите и зачеркните букву Л среди букв

Прочитайте цепочки слов. Запишите в тетрадь однокоренные слова. Обоснуйте ответ ( один комментирует у доски)

а) нос, носильщик, носик, носатый

б)час, часок, часть, часовщик

в) гусь, гусята, гусеница, гусыня

-На доске написаны пары слов. В одних – родственные слова, а в других — нет. Подчеркните пары родственных слов.

лес -лесник стена- гвоздь

река- плот кот - котик

сад – садовый поле - полюшко

дом – домашний дом – дым

Самостоятельная работа

- зачеркнуть в каждой строке «лишнее» слово;

- выделить корень в однокоренных словах.

- Белка, беленький, белить

Водяной, вода, водить

Лист, лиса, лисёнок

Лось, лоскут, лосёнок

Горный, горка, городок

Пёс, песочный и песок

Самостоятельная работа упр. №78

Итог урока

Какая цель была на уроке?

Достигли ли мы её? 

- Что такое корень слова?

- Как правильно определить корень в слове?

- Как выделяется корень?

- Какие слова называются однокоренными?

Рефлексия

Продолжи высказывания

было интересно

было трудно

теперь я мог

я почувствовал, что

Оценивание

Сегодня на уроке активно работали и показали хорошие результаты

Домашнее задание

С 59, упр. 80

Индивидуальный лист для учащихся 2 класса

Определите, какой согласный звук часто повторяется в песенке Водяного из мультфильма.

Я водяной, я водяной,

Никто не водится со мной.

Внутри меня водица.

Ну что с таким водиться!

2. Запишите в тетрадь однокоренные слова.

а) нос, носильщик, носик, носатый

б)час, часок, часть, часовщик

в) гусь, гусята, гусеница, гусыня

3.Подчеркните пары родственных слов.

лес -лесник стена- гвоздь

река- плот кот - котик

сад – садовый поле - полюшко

дом – домашний дом – дым

4. Самостоятельная работа

- зачеркнуть в каждой строке «лишнее» слово; - выделить корень в однокоренных словах.

Водяной, вода, водить

Лист, лиса, лисёнок

Лось, лоскут, лосёнок

Горный, горка, городок

Пёс, песочный и песок