9115658829. Работа №4973

Русская изба. Немного физики

Семиклассникам на первых уроках говорят, что в физика «изучает природу». И начинается серьёзная работа с погружением в различные разделы науки: механику, теплоту, электричество, оптику… Проводятся лекции, опыты, контрольные. В большом количестве решаются сначала простые, а потом более сложные задачи. В процессе изучения материала во всех классах учителю важно показать связь получаемых знаний с жизнью, показать, что многие действия, выполняемые на уровне интуиции, могут быть объяснены строгими физическими законами.

Благодатным объектом для поиска «физики» может стать северная изба. С обучающимися можно обсудить множество вопросов. Некоторые из них касаются недалёкого прошлого, а некоторые актуальны и сейчас.

Попробуем хотя бы перечислить самые простые.

В какое время года лучше заготавливать брёвна для избы?

Как доставлялись подготовленные брёвна с делянки к месту строительства?

Когда лучше было «корить» брёвна?

Как определить достаточно ли просохло бревно?

Зачем мастера плющили кончики зубьев пилы?

Почему у северных изб делали узкую галерейку, опоясывающую ажурной каймой всю жилую часть дома, или, по-местному, «гульбище»?

Почему нужно было очень тщательно продумать особенности строительства крыльца?

В северных избах делалась низкая дверь с высоким порогом. Почему?

Что значит «курная» изба? Как происходила топка избы «по-чёрному»?

Стоит изба, в ней печь, в печи зола, а в золе жар. Изба без печи — не изба. С печью, занимающей едва не половину избы, связан весь быт русского крестьянина.

Что же значит печь для крестьянина?

Какие дрова лучше использовать для топки?

Какую посуду использовать?

Какие приспособления помогали хозяйке управляться с тяжёлой утварью?

После внимательного осмотра фотографий вопросы могут появиться и к внешнему облику печи. Уж очень много в ней различных хитростей: лежанка, жароток, шесток, коник, печуры, подпечье…

Вызывает удивление у учащихся информация, что внутри печи при большой необходимости можно было и помыться. Вызывает удивление, а, значит, и вопросы.

Важным было освещение избы. В век электричества чаще всего проблем со светом не возникает. А каково было нашим предкам? Какие вопросы освещения жилища приходилось решать? Настроившиеся на философский лад учащиеся сами выдвигают множество идей. Надо только управлять ходом их мыслей и немного раззадоривать их фантазию новыми вопросами. Например, как решить проблему с холодом зимой и проветриванием летом. Ведь двойных остеклённых рам не было, а окна в крестьянских избах не открывались. Можно напомнить и о «завалинке», и о пожарной безопасности при освещении избы лучиной или смольём.

Вопросы-вопросы… Теперь многие строят собственные дома из современных материалов, современными инструментами. Имеется возможность проконсультироваться у специалистов в строительных бригадах или посмотреть видеоролики YouTube. Раньше приходилось передавать опыт из поколения в поколение или проявлять природную смекалку. Иначе не появились бы на Русском Севере добротные избы, в которых всё очень цельно и компактно, все собрано под одной крышей, и можно подолгу, не выходя из дому, выполнять все хозяйственные работы.

Если позволяет время, то каждый из вопросов можно обсудить детально, показать фотографии, схемы. Можно коснуться их поверхностно. Но в любом случае пересечение «сложной» физики, истории малой родины и бытовых «проблем» будет полезно. Это поможет учащимся по-новому посмотреть на предмет, а учителю лучше донести материал, показать его связь с жизнью.