«Индивидуальный подход в воспитании учащихся на ценностях физической кул. Работа №4982

«Индивидуальный подход в воспитании учащихся на ценностях физической культуры».

С.А.Сиваченко.

учитель физической культуры

МБОУ «СШ№17»

Рассматривая физическую культуру как специфическую сферу деятельности, специалисты практически всех наук, связанных с изучением человека, указывают на возможность эффективного использования системы средств, методов и форм физической культуры в длительном процессе личностного становления и развития человека. Школьный период развития является базовым в формировании личности, а учебный предмет «физическая культура» обязательным в структуре школьного образования.

Каждая школа в рамках планирования воспитательной системы закладывает решение задач по здоровьесбережению учащихся. В последние годы наметилась тенденция к увеличению нагрузки учащихся в процессе обучения. Это продиктовано уровнем научно-технического прогресса, профильной подготовкой учащихся, необходимостью самоопределения в дальнейшей профессиональной подготовке. Ставя на первый план задачи по формированию основ здорового образа жизни у школьников и приобщению их к ценностям физической культуры, коллектив нашей школы считает , что в пропаганде спортивно - массовых мероприятий должен превалировать индивидуальный подход к ученику.

Индивидуальный подход в обучении и воспитании – это осуществление педагогического процесса с учётом индивидуальных особенностей учащихся (темперамента и характера, способностей, мотивов и интересов и др.), в значительной степени влияющих на их поведение в различных жизненных ситуациях. Суть индивидуального подхода составляет гибкое использование педагогом различных форм и методов обучения и воспитания с целью достижения оптимальных результатов образовательного и воспитательного процесса.

При анализе показателей здоровья учащихся нашей школы в 2016-2017 учебном году мы выделили несколько групп нарушений физического здоровья школьников, связанных в том числе с гиподинамией, с заболеваниями органов дыхания , опорно-двигательного аппарата, сколиозом и др. заболеваниями.

Убедить и заставить ослабленного ученика по физическим показателям участвовать в спортивно-массовых мероприятиях практически невозможно и по показателям здоровья, и по стойкому нежеланию быть в числе аутсайдеров.

Получается так, что во всех спортивно-массовых мероприятиях участвуют только те кто физически крепок и приобщён к ценностям физической культуры и школа отмечает выполнение поставленных задач по здоровьесбережению, тот же для кого спортивные достижения не в приоритете на таких мероприятиях отсутствует.

Чтобы изменить данную ситуацию коллектив школы рассмотрел круг проблем возникающих при организации физкультурно – оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий, а именно:

участие в спортивно-массовых мероприятиях почти постоянного состава учащихся;

нежелание школьников с ослабленными физическими возможностями

принимать участие в таких мероприятиях;

снижения мотивации у школьников к урокам и внешкольным спортивным мероприятиям

;

отсутствие личного участия учителей, родителей в спортивно-массовых мероприятиях школы;

о

тсутствие

совместных усилий всего педагогического коллектива в достижении поставленных воспитательных задач.

В сентябре 2017-2018 учебного года мы спланировали свою спортивно-массовую работу и внеурочную деятельность с учётом вышеназванных проблем.

Сформировали карту интересов учащихся по внеурочной деятельности;

Обозначили значимые ориентиры достижений разных категорий

школьников при проведении спортивно-массовых мероприятий;

Распределили круг обязанностей по подготовке и проведению соревнований и праздников;

Составили список категорий участников;

Определили степень участия классных руководителей и администрации школы в мероприятиях, направленных на формирование основ здорового образа жизни;

Так , День здоровья «Осенний старт» приуроченный к празднованию «Дня народного единства и согласия»в рамках проведения которого был разработан плакат « ЗОЖ- основа успеха !». На плакате пропагандировали физическую культуру, совместную деятельность в достижении успеха. Это был первый шаг на пути к приобщению учащихся к ценностям физической культуры в рамках данного мероприятия. Вторым шагом, учитывающим интересы, склонности и возможности школьников были конкурсы:

спортивный плакат (разработка и защита)

выступления групп поддержки (спортивные «кричалки», слоганы)

танцевальный марафон

подготовка статей, фото и видеоматериалов в рамках участия в работе пресс-центра

Гордостью нашего спортивного праздника явились:

круг почёта лучших спортсменов школы на торжественном открытии праздника;

показательные выступления наших спортсменов по художественной гимнастики и каратэ;

100% участие учащихся, классных руководителей и администрации школы;

деятельное участие родителей в проведении спортивного праздника;

желание школьников сделать спортивные праздники традиционными;

Педагогический коллектив школы уверен, что воспитание в школе должно осуществляться только через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом, в которой возможно присвоение детьми ценностей физкультуры. Что современная школа в процессе совершенствования качества образования должна ориентироваться на индивидуальный подход в обучении, воспитании и развитии личности ребёнка, в том числе и в вопросах приобщения учащихся к ценностям физической культуры.