Урок по математике 2 класс "Закрепление таблицы умножения и деления на 7". Работа №4998

2 класс

Тема: Закрепление. " Таблица умножения на 7".

Цель: - повторить таблицу умножения и деления;

- повторить решение задач, примеров ;

- нахождения S.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Оборудование: рабочая тетрадь, разрезанный на детали

снеговик; геометрические фигуры; изображение снежной горки;

изображение снежинок; компьютер; презентация.

1. Организационный этап:

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Все за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Посмотрели на гостей,

Улыбнулись поскорей!

Вижу, класс ваш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

2. Сообщение темы урока, целеполагание.

А начнём мы его с прослушивания песни ( "Дважды два четыре ").

- Кто мне скажет, почему прозвучала эта песня?

- Правильно, на предыдущих уроках вы изучали таблицу умножения и деления на 7.

- И поэтому тема нашего урока? 1 слайд

Д: - закрепление знаний таблицы умножения и деления на 7 (читают хором)

-Ребята, а что вы ждете от этого урока?

-Чему хотите научиться?

-Что будет самым ценным для вас?

-Поэтому и цель нашего урока: вспомнить, повторить и закрепить знания, таблицы умножения. (читают хором)

Послушайте внимательно стихотворение:

В деревушке 7 избушек,

7 крылечек, 7 старушек,

7 щенков, 7 дымков,

7 драчливых петухов,

На 7 плетнях сидят,

Друг на друга не глядят,

Распустили 7 хвостов,

Каждый хвост 7 цветов.

- Чем интересна эта деревушка?

- Я предлагаю вам « минутку красивого письма». Давайте, вспомним написание цифры 7.

Далее пишем две цифры вместе. Какое число получили?(число 77)

Напишите до конца строчки. Сравним эти числа.

-Назовите однозначное число? Двузначное.

- Сколько единиц, десятков в числе 77?

- Семь - одно из самых удивительных чисел.

Семь - число духовного порядка, священное число.

Все народы мира уделяли числу семь особое внимание.

Число 7 символизирует тайну, является магическим числом.

Оно является символом мудрости и знаний.

Число 7 сопровождает нас на протяжении всей нашей жизни: 7 дней в неделе, 7 нот в музыкальной гамме, 7 цветов радуги, 7 чудес света, даже когда мы болеем, то врачи назначают лечение в течение 7 дней, человек воспринимает мир через 7 отверстий в голове – рот, глаза, уши, нос.

Вот и мы с вами на уроке будем выполнять задания, которые будут так или иначе связаны с числом 7.

-Ой, ребята, мне что-то упало на руку.

С неба опускаются

Белые красавицы,

Кружатся, летают,

А в руке растают.( cнежинки)

Они залетели в наш класс и опустились на доску.

-Почему снежинки к нам прилетели?

Какое сейчас время года?

- Наступила долгожданная зима. Вся природа преобразилась. Деревья сверкают серебром как в сказке. Представьте, что наш класс превратился в зимнюю сказку.

- Прилетели к нам снежинки. (покажем как они летят и кружатся)

-Нужно их расставить в ряд

И закономерность их поймать.

63, 7, 21, 42, 28, 49, 35, 14, 56, 70 (числа написаны на снежинках и прикреплены вразброс на доске)

-Кто догадался?

-Вспомните таблицу умножения на 7. Какой в ней первый ответ?

7,14,21,28,35,42,49,56,63,70 (поставить снежинки в ряд)

-Запишите эту последовательность в тетрадь с новой строчки, загадав желание. А вы знаете, что когда чего-то очень хочешь, то это обязательно сбудется.

-Назовите обратное действие умножению.

-Выполнить №17 стр.38, записать только ответы.

-У всех ли получилось выучить и запомнить таблицу?

3. Актуализация знаний

Ученик:

Я с утра учу таблицу,

Я замучился совсем.

Ну, зачем же знать таблицу

И тебе, и мне – нам всем?

-Где могут пригодиться знания таблицы умножения?

- Ребята, знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придётся что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. – таблица умножения просто необходима.

Ученица:

Таблица умножения

Достойна уважения

Она всегда во всём права:

Чтоб ни случилось в мире,

А всё же будет дважды два

По - прежнему четыре.

Учитель: ( читаем хором)

Кто старается и добивается!

Кто улыбается и смеётся.

Тому в жизни всё удаётся.

- С таким девизом мы сегодня будем работать на уроке. Вы согласны?

Я думаю, что сегодня всё вам удастся и всё у вас получится.

-Давайте поиграем в одну из зимних забав, но сначала отгадайте загадку.

Что за нелепый человек

Пробрался к нам в 21 век?

Морковка, нос, в руках-метла.

Боится солнца и тепла? (снеговик)

- Хотите его слепить? Давайте покажем как надо лепить комки.

-Из пушистого снежка я леплю снеговика.( показ)

-Работаем по группам. Каждая из групп лепит свой ком. Для этого надо решить математическую цепочку. (Думают все, а пишет один) На 1- х партах лежат детали снеговика, их надо взять, прочитать на них задание, выполнить его и прикрепить к доске деталь.

-Давайте лепить снеговика. Начинаем с самого большого кома.(выходит один ученик с комом)

Но чтобы его поставить называем значение выражений. (слайд с ответами)

-Чего у него не хватает ?(головного убора)

-Ну вот снеговик готов.

Вы, наверное, устали? Настало время отдыхать!

Предлагаю усталость физкультминуткой снять!

«Снежная баба».

Мы бабу снежную лепили,                (Изображают в воздухе последовательно три круга.)

Чтоб краше не было ее.                (Проводят пальцами по лицу.)

Лопатами весь снег собрали,        (Имитируют движения лопатой.)

Не позабыли ничего.

Сначала ком большой скатали        (Изображают руками в воздухе максимально большой круг.)

И плотно этот ком прижали.        (Изображают перед собой руками круг, опускают его.)

Второй поменьше был размером.        (Изображают круг меньше.)

На первый он уселся смело.        (Приседают.)

А третьим – голова была                (Показывают на голову.)

И участи своей ждала.                (Подпирают голову ладонями.)

Лицо украсили морковкой,                (На уровне носа пальцами изображают морковку.)

И угольками вместо глаз.                (Показывают на глаза.)\

Прорисовали ротик ловко,                (Трогают рот.)

Смотрели в профиль и анфас.        Поворачивают голову в сторону, прямо.)

На голову ведро надели,                 (Делают движения двумя руками сверху вниз по голове.)

Украсили его пером.                (Поднимают одну руку вверх расставляют пальцы.)

Метлу воткнули для порядка        (Делают движение «подметание».)

Трудились дружно всем двором!         (Скрещивают пальцы рук в замок.)

-А мы трудились всем классом.

На одного снеговика нам пришлось скатать 3 кома.

А сколько комков надо скатать, чтобы слепить 2 снеговика? Как узнали? (3*2=6)

Давайте запишем это решение.

-А сколько же надо скатать комков , чтобы слепить 5 снеговиков.( на слайде 5 снеговиков-?к.

Это у нас узнает 1 ряд. 6 снеговиков-?к.

Для 6 снеговиков узнает 2 ряд , а для 7 -3 ряд. 7 снеговиков-?к.

Запишите решение вторым действием.

-Выполняем задание в паре с соседом.

-Миша, Гена и Сережа слепили из снега фигурки зверей: один-кошку, другой- зайчика, третий- лису. Кто, что вылепил, если Гена не лепил зайчика, Сережа не лепил зайчика и лису?

-Снег да метели, смех да веселье, лыжи да коньки,

Пожалуйте играть в снежки!

-Приготовьте ручки ловить снежок.

Я буду вам бросать снежки и называть пример из таблицы умножения. Кто его поймает, называет ответ.(после игры подвести итог)

Итак самый ловкий у нас…

-Молодцы! Отдохнули!

- Я предлагаю вам построить снежную горку из комков. Взять снежок на столе, прочитать задание, назвать ответ, прикрепить на горку.

1.Найти произведение чисел 5и 6.( ответ проверяй на обратной стороне комка; если ответ неправильный, спросить у класса)

2.Первый множитель 3, второй 9. Найти произведение.

3.Число 4 увеличить в 8 раз.

4. Делимое 24,делитель 8.Чему равно частное?

5. Число 35 разделить на 7 .

6. Число 36 уменьшить в 6 раз.

7. Число 7 умножить на 7.

-Горку построили. Конечно же надо с неё прокатиться!

- Мы на саночки садимся ( читаем все вместе хором на слайд и делаем движения)

И все вместе с горки мчимся!

-И прикатились мы к катку. Чтобы на нем покататься, надо найти его площадь. (фигура на слайде)

-Чем можно заниматься зимой на катке?

-Ну я думаю, что от игры в хоккей не откажутся даже девочки.

(Игра в Хоккей) презентация

-А теперь продолжаем работу на карточках.(Вставить пропущенные числа на карточках и составить слово)

Отлично

-Кто у нас справился с заданием на «отлично» ? (Дети поднимают карточку с надписью)

-Я очень рада что многие ребята справились с заданием на отлично.

-Урок наш подходит к концу. Пора нам возвращаться из зимней сказки.

-Как вы оцениваете свою работу?

При ответе применяйте выражения:

Я узнал(а)…..,

вспомнил(а)….,

удивился(лась)…,

мне понравилось….

-А настроение каково?

-Во!

-Воспользуйтесь словарем настроений:

Радость волнение

Восторг удивление

Восхищение любование

Интерес веселье

Нежность грусть

-Мне было очень приятно с вами работать. Всех благодарю за хорошую работу и на память о нашем уроке дарю вам снежинки с пожеланием.

Пусть учение вам будет в радость,

Пусть легко даются все труды.

Я желаю успехов вам добиться,

Чтобы было интересно и просто вам учиться!