"Богатства Онежского края". Работа №5038

Проблема воспитания подрастающего поколения приобретает в настоящее время все большее значение. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, о своей семье, ее корнях, особенностях русских традиций.

Перед педагогами встает вопрос: как сделать процесс воспитания увлекательным, эффективным и творческим? Как воспитать достойного гражданина своего Отечества? Каждый учитель ищет свои ответы на эти вопросы. Я создала свою воспитательную программу.

Целью моей воспитательной программы является создание максимально благоприятных условий для воспитания нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Содержание одного из разделов программы – «Моя малая родина» - направлено на формирование у учащихся первоначальных представлений об истории возникновения родного города, его символике, достопримечательностях, богатствах родного края, о природных и национальных особенностях региона.

Внеклассное занятие по краеведению.

Тема: «Богатства Онежского края».

I. Включение в учебную деятельность.

Дороже нет родного края,
Где отчий дом, семья, друзья.
Его я славлю, воспеваю - 
Ведь это родина моя!

-Как называется область, в которой мы живем?

- Есть у нее и другие имена: Русский Север, Поморье. Это и есть названия нашей малой родины. Она является частью большой Родины – России.

-Почему наш край называют Поморье?

-Почему нас называют поморами?

-Назовите столицу Поморья.

- В этом году наша область отмечает юбилей. Сколько лет нашей области?

-Давайте прослушаем фрагмент гимна нашей области в исполнении Северного народного хора.

II. Актуализация знаний.

-По богатству и разнообразию природы Архангельская область является одной из уникальных территорий России. Щедрые природные ресурсы северных лесов, рек, морей всегда дарили людям красоту и достаток.

-Ребята, а чем богат наш северный край?

III. Постановка целей и определение темы занятия.

-Наш край очень богат и на одном занятии невозможно охватить полностью весь материал. То, о чем мы сегодня будем говорить вы узнаете, отгадав загадку.

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Собирать в лукошко дети.

-О чем сегодня пойдет речь на занятии?

IV. Работа по теме занятия.

1. -Какие ягоды растут в наших северных лесах?

-Догадайтесь, о какой ягоде идет речь.

Я расту на болотах. Спелые ягоды – ярко-красные. Сок мой всегда освежающий, но очень кислый. Ягоды долго хранятся как в свежем виде, так и замороженном. Мой сок – отличное витаминное и жаропонижающее питьё.

В старину меня прозвали ворон-ягода. Из моего сока готовили фиолетовые чернила. В моей мякоти много витаминов, железа. Я улучшаю зрение.

Кустарнички могут жить до 300 лет.

На первый взгляд эта ягода похожа на чернику, но если присмотреться, то можно заметить, что она не круглая, а овальная, голубовато-сизая с серым налётом. Раскусишь – мякоть не чёрная, а зеленоватая и вкусом на чернику не похожа. Неласковое название придумал ей народ – дурника, а всё из-за её соседа – багульника. От его дурманящего запаха у сборщиков ягод начинает кружиться голова. Но ягода тут ни

при чём

.

В древности эту ягоду называли ягодой бессмертия, потому что лечили ей все болезни

.

Листики - с глянцем,

Ягодки - с румянцем,

А сами кусточки -

Не выше кочки

.

На болоте уродилась,

В мягкой травке притаилась.

Желтенькая брошка —

Ягодка...

Ярко-красных, черных, белых

Ягодок попробуй спелых.

Сельский сад — их родина.

Что это?

2. -У каждой ягоды есть свой адрес.

- Адрес земляники у лесных пней спрашивай. Она растет там, где светло: по лесным опушкам, пригоркам, вырубкам.

-Адрес черники узнай у лохматых и хмурых елей. Она растет в сырых еловых борах и в смешанных лесах.

-И брусничный адрес – сосновый бор и смешанный лес, только земля в брусничном лесу будет посуше, чем в черничном.

-А малине нужна самая лучшая лесная земля. Она заселяет лесные опушки, вырубки, овраги.

-Адрес клюквы – болото, где хозяин зеленый мох. Когда клюква созреет, кажется, будто кто-то рассыпал красные бусы по зеленому бархату.

3. -Северные ягоды не только вкусные, но они еще и полезные. В них очень много витаминов. Что вы знаете о пользе наших северных ягод?

4. - Сейчас я рассажу вам поморскую историю, вы внимательно будете слушать. Если встретятся непонятные слова, мы попробуем с ними разобраться.

Пошла берея в лес за брусницей. Взяла с собой грабилку. Брусница «ягода ходкая» - идти за ней надо далеко. Грабилкой брусница легко берется, сама в корзинку просится. Набрала берея ягод полную корзинку и отправилась домой.

-Какие непонятные слова встретились в рассказе?

Берея – так поморы называли сборщиц ягод.

Грабилка – специальный деревянный черпак для сбора ягод.

5. -При сборе ягод мы должны соблюдать правила. Давайте поиграем. Я вам буду читать утверждения. Если вы согласны, хлопаем, если не согласны – грозим пальчиком.

С куста собираем все ягоды, не оставляем ни одной (надо бережливо относиться к запасам природы).

Собираем ягоды земляники и черники с кустиками (это так красиво).

Собираем ягоды осторожно, чтобы не повредить растение.

Собираем ягоды возле автомобильных и железных дорог.

Пробуем незнакомые ягоды на вкус (надо же знать, вкусные они или нет).

Едим только вымытые ягоды.

-Отправимся в лес по ягоды.

V. Физкультминутка.

Солнечным погожим днём
Мы с друзьями в лес идём.
Мы с собой несём корзинки.
Вот хорошая тропинка!

Собираем землянику,
Ищем вкусную чернику,
Голубику, костянику,
Кисловатую бруснику.

А вокруг полно малины.
Пройти мимо не могли мы.
Собираем по кустам.
Здесь отличные места!

Снова мы идём по лесу.

А вокруг — так интересно!

Отдохнуть пора, дружок.
Мы присядем на пенёк.

-Кто был внимательным и запомнил названия ягод, которые мы собирали?

VI. Продолжение темы.

6. -Насобирали мы ягод, попробуем определить ягоды по вкусу.

Учитель приглашает детей по несколько человек к доске. Дети с закрытыми глазами должны определить по вкусу ягоды.

7. - Вспомните, что готовят из ягод ваши мамы и бабушки

-А еще с ягодами поморы делали расстегаи, калитки, ягодники, кисель. Кто знает, что это такое? Учитель объясняет лексическое значение непонятных слов

Калитка – лепешка из теста с ягодами

Кисель

– студенистое жидкое кушанье

Ягодник – большой открытый пирог с ягодами

, который сверху украшают полосками теста или крошками.

Расстегай – пирожок вытянутой формы с отверстием наверху

8. –Поморский народ не только мужественный, но и талантливый. Онежские поэты сложили много стихотворений о нашем крае, в которых они воспевают красоту нашей северной природы. Я хочу прочитать вам небольшое стихотворение онежской поэтессы Людмилы Николаевны Весниной.

Осенины на Онеге.

Белый мох ковра плетением

Распластался между сосен,

По нему узор затейливый

Бор осенний щедро бросил.

Гроздь тяжелая брусничная

Налита бордовым соком,

И склонилась кисть черничная,

Подзывая сизым боком.

У плеча сосны могучего

Зарумянились рябины.

Ничего не знаю лучшего,

Чем Онеги осенины.

- О каких ягодах упоминает в стихотворении Людмила Николаевна?

9. - А сейчас я хочу вам предложить очень интересное задание. Попробуйте рассказать о ягоде по плану.

VII. Рефлексия.

- Каким было наше занятие?

- Какие поморские слова вы сегодня узнали?

-У вас на партах лежат ягодки. Если вам занятие понравилось, было интересно, и вы остались довольны, значит наша ягодка созрела. Раскрасьте ее красным карандашом.

Если вас что-то не устроило, что-то не получилось, значит, ягодка еще не дозрела. Раскрасьте ее желтым карандашом.

А если вам занятие не понравилось, значит, ягодка еще не созрела, раскрасьте ее зеленым карандашом.