Мишенина Наталья Владимировна
заместитель директора,
педагог дополнительного образования
МУ ДО ЦДТ
Белгородский район,
Царева Светлана Владимировна,
заместитель директора
МУ ДО ЦДТ
Белгородский район,
Капустникова Елена Александровна,
педагог-организатор
МБУДО «Юность» г. Белгорода
Формирование духовно-нравственной сферы личности в УДО
Школе мы отводим ведущую роль в формировании личности. В ней сконцентрированы инструменты и кадры, способные эффективно и компетентно заниматься воспитанием. Однако немалая роль в становлении духовно-нравственной личности учащихся отводится также системе дополнительного образования.
С 2006 года Законом Белгородской области установлено обязательное изучение предмета «Православная культура» с 2 по 11 классы. С введением новых Федеральных стандартов, отменяющих региональный компонент, в начальной школе дисциплина «Православная культура» изучается либо в рамках предметной деятельности, либо в рамках внеурочной работы. В 2007 году в Белгородской области была принята областная целевая программа «Основы духовно-нравственного воспитания населения Белгородской области», которая определила стратегию развития региональной системы духовно-нравственного воспитания населения до 2013 года. В рамках вышеупомянутой программы был реализован проект «Система управления духовно-нравственным воспитанием в образовательной среде», предусматривающий проведение социологического исследования.
На сегодняшний день общество нуждается в добрых, гуманных, честных и справедливых гражданах. Поэтому задача педагога сверхсложная: он должен раскрыть внутренний мир ребёнка и заложить основы нравственных отношений.
Работа в целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся может осуществляться в следующих направлениях:
повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся путем проведения родительских собраний, конференций и тематических расширенных педагогических советов, организации родительского психолого-педагогического лектория
;
с
овершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприяти
й,
праздников, акций (например
, концерты ко Дню учителя и Дню матери, семейных спортивных праздников, трудовых десантов, творческих выставок и др.)
;
р
асширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе
управляющего совета,
проведения совместных акций и другое.
Таким образом, взаимодействие педагогов, учителей и родителей заключается в том, что они должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации. В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи.
Список литературы
Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка
[Текст]
/ А.И. Баркан. - М.: Просвещение, 2003.-167 с.
Березина, В.А. Духовно – нравственное воспитание детей и молодёжи: проблемы, традиции, опыт
[Текст]
// Внешкольник.- 2002.- №3.- С.22 - 23
-
Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
-
Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
-
Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат