Инновационные технологии в работе учителя начальных классов.. Работа №5170

Инновационные технологии в работе учителя начальных классов.

Кушхова С.З.

В нашей профессиональной жизни прочно утвердилось понятие "инновации". Русский аналог этому слову – нововведение. Сегодня инновационные явления обнаруживаются во всех элементах педагогического процесса.

Кардинальное изменение процессуальной стороны обучения выдвинуло на первый план проблему качественного изменения личности учителя, его роли и деятельности в образовательном процессе. Сегодня становится актуальной подготовка учителя начальных классов нового типа - учителя, обладающего глубокими знаниями в области психологии обучения, развития и становления личности ребенка, умеющего организовать общение в учебной деятельности, владеющего специальными знаниями и умениями для внедрения инновационных технологий в практику школьной жизни.

В настоящее время существует значительное количество разнообразных образовательных технологий. Но каждая из образовательных технологий включает в себя:

· Целевую направленность.

· Научные идеи, на которые опирается.

· Системы действия учителя и ученика.

· Критерии оценки результата.

· Результаты.

· Ограничения в использовании.

Не все технологии приемлемы для начальной школы. Изучив современные образовательные технологии, я выбрала для себя следующие:

- Игровая технология.

- Проектная технология.

- Компьютерная технология. И некоторые другие.

Для младшего школьного возраста характерны яркость и непосредственность восприятия, легкость вхождения в образы. Дети свободно вовлекаются в любую деятельность, особенно в игровую. Поэтому игровая технология – самая актуальная для учителя начальной школы.

Один из способов организации самостоятельной деятельности учащихся по достижению определенного результата – метод проектов. Метод проектов ориентирован на интерес, на творческую самореализацию учащегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе решения им той или иной интересующей его проблемы.

Учебный творческий проект – это самостоятельно разработанный и изготовленный продукт. Метод проектов является довольно трудоемким, поэтому я считаю, что его место – комплекс воспитательной работы, в которой нет строгих временных ограничений. Обучая учащихся действовать в пределах проектной технологии, учитель стимулирует обучение детей, учит их самостоятельно получать знания из различных источников, пользоваться этими знаниями в жизни, развивает у детей навыки аналитического, критического и творческого мышления. В качестве примера приведу проект “Сколько весит здоровье».

Проект по затратам времени был долгосрочным (работа длилась месяц). В осуществлении проекта принимали группа учащихся класса. В роли экспертов выступали родители школьников и учителя. Дети предложили провести опрос среди родителей, будущих первоклассников, чтобы выяснить, чем они будут руководствоваться при выборе портфеля для своего ребёнка 1) ценой, 2)красотой, 3) удобством, 4) весом. Результаты опроса показали, что вес портфеля учитывают всего 1 человек из 14 опрошенных. После взвешивания портфелей у учеников класса выявили самый тяжёлый портфель, день недели, когда у учеников самые тяжёлые портфели, учебник «нарушитель» по весу и мн.др..Итог работы был представлен на классных часах в начальной школе и на собрании родителей будущих первоклассников. Учащиеся вместе с родителями согласились, что к выбору школьного портфеля нужно подойти ответственно.

В настоящее время в школе в качестве универсального средства получения учащимися новых знаний выступает компьютер. Дети учатся работать на нем, используют возможности Интернета. Поэтому и для учителя овладение компьютерными технологиями становится насущной потребностью. Технологии эти обогащают арсенал методических средств обучения, предоставляют педагогу богатый наглядный материал, позволяют разнообразить уроки, делая их интересными, и, естественно, способствуют лучшему усвоению знаний учащимися. Современный учитель должен идти в ногу со временем, не отставать от своих учеников.

Различные мультимедийные программы я использую на своих уроках, на родительских собраниях, а также во внеклассной работе.

Таким образом, инновационные технологии в работе учителя начальных классов дают ему возможность:

- повысить уровень профессионализма,

- обеспечить благоприятные условия для развития личности ученика,

- выбирать наиболее эффективные технологии для решения педагогических проблем,

- с большей определенностью предсказывать результат и управлять педагогическим процессом.

Инновационные технологии помогают учащимся активно воспринимать изучаемые явления, глубоко осмысливать их, перерабатывать и применять на практике. В то же время эти технологии…

- стимулируют у учащихся процесс познания нового,

- формируют у них осознанную потребность в приобретении знаний и умений,

- порождают стремление к самостоятельной деятельности,

- формируют устойчивое внимание к предмету.

Закончить хотелось бы словами о том, что для учителя является главным. Главное – это искры радости познания в глазах детей.