Предмет «Изобразительное искусство» и его влияние на младшего школьника.. Работа №5175

Денисова Мария Сергеевна

учитель

ГБОУ АО «Школа-интернат № 3 для обучающихся с ОВЗ»

Предмет «Изобразительное искусство» и его влияние на младшего школьника.

Младший школьный возраст является самым благоприятным в

нравственно-эстетическом воспитании. У младших школьников в отличие от других возрастных периодов, личностная ориентация определяется направленностью на внешний предметный мир, у них преобладает наглядно-образное мышление и эмоционально-чувствительное восприятие действительности, для них остается актуальной игровая деятельность. Это - залог дальнейшего развития интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания сложности и богатства своих внутренних переживаний, способности сопереживания и родственного отношения к окружающим людям.

Любой вид искусства «мыслит» образами, а образ по своей художественной природе – целостен. И в любом художественном образе, как в

капле воды, отражается весь мир. Образовательная область «Искусство» влияет на формирование целостного восприятия ребенком окружающего мира. Элементы искусства вводятся в преподавание других школьных предметов.

В начальной школе важно показать ребенку связь искусства с его личным миром его мыслей и чувств. Поэтому очень важно в процессе преподавания предметов искусства учитывать местные особенности

национальной культуры: характерных ремесел и промыслов, специфике в

народном костюме, утвари, архитектуре и т.д.

Необходимо приобщать ребенка к искусству на личностно-значимом для него художественном материале его родного края. Учителю следует учитывать возрастные особенности младших школьников и на уроках искусства использовать в большей мере активно - творческие методы, вытекающие из закономерностей искусства, и в меньшей – словесно-информативные.

Переключение учащихся с занятий научными дисциплинами на занятия художественной деятельностью способствует сокращению перегрузки детей. Занятия художественной деятельностью оказывают на младшего школьника значительное психотерапевтическое воздействие, снимая нервно-психическое напряжение, вызванное другими уроками, тем самым, сохраняя здоровье ребенка.

На уроках изобразительного искусства в начальных классах даёт ребенку раскрыть свои возможности в художественном творчестве.
В процессе рисования у ребенка развивается наблюдательность, любознательность и мышление. Роль наглядных пособий на уроках изобразительного искусства очень велика. Без наглядности дети не смогут в полной мере осознать и усвоить даваемый им материал. Упущение возможности в нравственно-эстетическом воспитании на начальном этапе образования уже нельзя будет компенсировать в основной школе.