Методическая разработка классного часа по ФГОС. Работа №5182

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО ЧАСА В 7 КЛАССЕ ПО ФГОС

Минченко Екатерина Сергеевна,

учитель английского языка

МБОУ г. Иркутска СОШ №38

Тема: Мой средневековый город

Технология: прием ТРКМ «Зигзаг», проект.

Цель: Формирование нравственно-эстетических качеств личности.

Задачи:

Расширить кругозор

обучающихся

.

Развивать познавательный интерес,

способность к саморазвитию и самовыражению.

Совершенствовать умение

обучающихся

сотрудничать и взаимодействовать друг с другом.

Функции классного часа:

Просветительская

:

Ориентирующая

Направляющая 

Формирующая

Оборудование: Слайд с картинками: город, рыцарь, элемент архитектуры, текст на тему средневековья, разбитый на 5 абзацев, листы А3 для проектов, вырезки средневековых архитектурных сооружений, клей, ножницы, маркеры.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

Стадия вызова.

Коллективная форма работы (рассматриваем иллюстрации на слайде с последующим обсуждением и формулированием темы классного часа).

Вопросы, используемые на стадии вызова:

Посмотрите на экран и подумайте, о чем мы будем говорить на классном часе

?

(город, часть архитектурного элемента, рыцарь)

Мой средневековый город

Что можно сделать в результате обсуждения?

Проект

Для чего нам нужен такой классный час?

Чтобы мы больше узнали об эпохе средневековья.

А проект мы как делать будем?

В группах

Значит, классный час нам нужен, чтобы?

… дружно работать в группе

Стадия осмысления.

Ребята, а что вы вообще знаете о средневековье?

Какие задачи мы поставим сегодня?

Узнать больше об эпохе средневековья и архитектуре того времени.

Сделать мини-проект «Мой средневековый город»

Класс делится на группы. Каждый участник группы получает

свой абзац для изучения.

Вы должны изучить отрывок под своим номером, выявить основную информацию, которая пригодится для создания и защиты проекта.

Стадия рефлексии.

Групповая работа.

«Встреча экспертов».

 Учащиеся обмениваются информацией с членами других групп как эксперты по определенному вопросу.

Решить вместе, какая информация, полученная вами, должна быть донесена остальным ребятам.

Затем учащиеся, изучавшие один и тот же вопрос, снова возвращаются в свои группы и обучают друг друга всему новому, что узнали сами.

Нужно придумать по 1 вопросу для соперников.

А сейчас ребята, применив все знания, воплотите на листах «Ваш средневековый город» Каким вы его представляете? У вас на столах есть материалы.

Распределите роли в команде.

После составления

картины

, расскажите о своем городе.

Дети слушают презентации и готовят вопрос, который не был освящен группой.

Заключительный этап. Давайте подведем итоги. Что у нас получилось? Достигли мы целей, которые поставили пред собой? Понравилась ли вам такая работа на классном часе? Оцените смайликами.

Самооценка: А теперь оцените сами себя. У вас на столе небольшие листы для самооценки. Заполните, пожалуйста, по шкале от 1 до 5.

Спасибо!

Приложение

Лист самооценки

Я предлагал идеи по составлению текста 1 2 3 4 5

Я задавал уточняющие вопросы 1 2 3 4 5

Я внимательно выслушивал всех членов группы 1 2 3 4 5