"Проблемы игры в жизни современных дошкольников". Работа №5212

Проблемы игры в жизни современных дошкольников

Игра – это особый вид деятельности, который возникает в период раннего детства и сопровождает человека всю жизнь. В современном мире общепринято считать игру ведущей деятельностью дошкольников. В свое время такие знаменитые исследователи в области педагогики Л. С. Выготский и Д. Б. Эльконин отмечали, что самостоятельные виды игр оказывают решающую роль в развитии и становлении личности ребенка.

Игра помогает дошкольнику лучше познать окружающий мир, содействует психологическому становлению личности ребенка, а также помогает усваивать социальный опыт. По мнению К. Д. Ушинского и Д. В. Менджерицкого игра представляет собой способ вхождения в сложность окружающего мира, с помощью которого дошкольник усваивает человеческие отношения с разных сторон, учится решать задачи разного уровня и разной сложности в мире человеческих отношений. Игра носит развивающий характер и происходит под контролем взрослого.

Но, не смотря на всю важность игровой деятельности, в современном мире большую часть времени взрослые уделяют подготовке к обучению и обучению детей. Т. е. по сути, игровая деятельность вытесняется учебной деятельностью.

Поэтому лучшим средством формирования личности ребенка служит самостоятельная игровая деятельность дошкольника. Ребенку необходима активная деятельность, удовлетворяющая его интересы и потребности. Игра носит образовательный характер. С помощью игровой деятельности дошкольник осваивает знания, которые способствуют правильному развитию умственных способностей ребенка, его психических процессов. Через интерес к труду взрослых ребенок учится брать на себя роли и выполнять определенные обязанности, появляется интерес к той или иной профессии, стремление подражать.

Игра, являющаяся интересной для дошкольника, способна повысить умственные способности ребенка больше, чем обучающее занятие. Часто родители хотят вырастить из ребенка умную и грамотную личность, и все время ребенка посвящают учебной деятельности, лишая дошкольника игровой деятельности. Тем самым родители провоцируют получить из ребенка человека, не умеющего общаться со сверстниками, лишенного нормальной социализации в мире.

В современном мире игра детей приобретает все более скудный и не имеющий с гармоничным развитием личности ничего общего характер. Это обусловлено появлением компьютеров, телефонов, интернета. Современные дети всецело втягиваются в этот мир инновационных технологий. Обычные игры времен их родителей все больше остаются на последнем плане. Если сравнить детство нынешних детей и детство их родителей, можно сказать с уверенностью, что дети разных эпох имели абсолютно разное воспитание. Детство родителей протекало в более гармоничной обстановке, и для этого были созданы все условия. В результате мы имеем достаточно развитых социально взрослых людей. А вот нынешние дети вырастут несамостоятельными и не умеющими решать простейшие задачи и проблемы.

Проблему гармонизации личности вследствие игровых умений можно решать и сейчас. Очень многое зависит от взрослого окружения ребенка. Первыми педагогами для детей становятся их собственные родители. Как только ребенок поступает в детский сад, становится ясно, какой образ жизни ведет его семья, какое влияние имеют на дошкольника его родители. Следующими педагогами для ребенка становятся воспитатели и другие педагогические работники детского сада. Задача педагога – организовать и развить игровую деятельность дошкольника, а также научить родителей приемам игры с их детьми. Ребенок должен развиваться гармонично, поэтому в этом должны быть задействованы все заинтересованные лица.

Детский сад – это основная ступень в содействии гармонизации личности дошкольника. Детский сад для ребенка своего рода первый коллектив людей одного возраста, в котором он учится взаимодействовать. На этой основе происходит становление личности в социуме. Взаимодействие предполагает обучение навыкам коммуникации и поведения в различных ситуациях, сформированных в определенной группе людей. Именно в дошкольном возрасте развивается умение ребенка вести себя в соответствии с принятыми на себя ролями, что очень важно для дальнейшей социализации дошкольника.

Исходя из всего выше сказанного, можно сделать вывод, что каждый взрослый, особенно специалист с дошкольным профилем, должен осознавать всю важность игровой деятельности дошкольника. Если мы не научим детей играть, это может привести к печальным результатам: к неумению решать простейшие ситуации, к страху и неуверенности в собственных силах; а самое страшное – это может привести к деградации общества.