Жемчужникова Е.В.
Роль пальчиковых игр в развитии речи дошкольников.
Речь является главным средством человеческого общения. История развития человечества доказывает, что движения руки тесно связана с речью. Особенно важна роль руки. Педагог В. А. Сухомлинский писал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Кисть руки имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлении речи. И именно поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи.
В наше время, всё чаще сталкиваемся с проблемой, что плохо развита речь детей. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей. Пальчиковые игры и упражнения, пальчиковые разминки способствуют развитию речи детей дошкольного возраста. Поэтому в ДОУ очень важно уделять достаточно внимания развитию мелкой моторики, использовать в своей работе различные пальчиковые игры, грамотно владеть методикой проведения занятий.
В работе нужно учитывать ряд моментов:
- прежде чем показывать детям пальчиковую игру, нужно самим её проиграть.
- провести увлекательную беседу, рассказать интересный сюжет.
- при проговаривании стиха необходимо выделять важные моменты мимикой и усиленной эмоцией, чтобы дети лучше запоминали важное событие;
- предотвращать переутомления : в 3-4 года занятии не должны превышать 15 минут;
- применять пальчиковые игры следует систематично;
- в игре нужно обращать внимание на точность и качество выполнения движений, на согласованность речи с работой пальцев и кистей рук;
Пальчиковые содержательны, грамотны по своему дидактическому наполнению. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Список литературы:
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1991.
Васильева С.А., Соколова Н.В. Логопедические игры для дошкольников. - М.: Школа-Пресс, 1999.
Козырева Л. М развитие речи. Дети до 5-ти лет. Ярославль Академия развития,2007.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
