Сюжетно-ролевая игра как средство развития личности дошкольник. Работа №5240

Сюжетно-ролевая игра как средство развития личности дошкольника
Игра – это огромное светлое окно, через которое
в духовный мир ребенка вливается живительный по-
ток представлений, понятий об окружающем мире.
Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и
любознательности.
В.А. Сухомлинский
Игра, несомненно, является ведущим видом деятельности дошкольника. Она нужна, чтобы ребенок рос здоровым, жизнерадостным и крепким, так как она активирует его ум и волю, глубоко затрагивает его чувства, стимулирует жизнедеятельность организма, способствует физическому развитию. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть его успешность. К.Д. Ушинский определил игру как посильный для ребенка способ вхождения во всю сложность окружающего мира взрослых. Создавая игровую ситуацию, дошкольники усваивают основы человеческих отношений, которые будут реализованы впоследствии.
Именно через игру ребенок познает мир, готовится к взрослой жизни. Потому и обучение детей производится в игре. Четвертый год жизни – ответственный период в формировании игровой деятельности, принципиально новый этап ее развития в связи с переходом от сюжетно-отобразительной игры к сюжетно-ролевой. Творческие сюжетно-ролевые игры на бытовые темы дают богатые возможности для воспитания великодушия, отзывчивости, заботливости, уважения к окружающим. В них отражаются те социальные отношения, которые эмоционально затрагивают ребенка.
Таким образом, сюжетно-ролевые игры, в которых дети творчески отражают окружающую их жизнь, способствуют моральному и эмоциональному развитию дошкольников, а также развитию их интеллекта и воображения.