Игры на развитие и обогащение словарного запаса у дошкольников с ОВЗ. Работа №5295

Игры на развитие и обогащение словарного запаса у дошкольников с ОВЗ

Все представленные игры, предварительно проводились в виде дидактической игры индивидуально с каждым ребенком.

1. «Кому угощение?»

Целью данной игры является формирование умения употреблять в речи сложные формы существительных. Для проведения игры были отобраны картинки с изображением животных и птиц: медведь, куры, кошка, собака, корова, белка. Детям нужно было подобрать каждому животному его еду, назвать кому, какая еда подойдет. Задавались вопросы: Кому мёд? Кому зерно? Кому рыбу? Кому кость? и т.д.

2. «Назови части предмета»

Целью данной игры является обогащение словаря существительных, развитие умения соотносить предмет и его части. В данной игре было использовано 2 варианта проведения. Подготовлены картинки с изображением дома, грузовика, дерева, птицы и т. д. В первом варианте дети по очереди рассматривали картинки и называли части изображенного предмета. Во втором варианте игры каждый ребенок получал карточку с рисунком. Необходимо было рассмотреть рисунок, назвать его и рассказать из каких частей состоит изображенный предмет.

3. Игра «Мяч бросай и слова называй»

Цель данной игры заключается в расширении словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия. Для проведения этой игры использовался мяч. Эта игра проводилась в двух вариантах. В первом варианте педагог называл обобщающее понятие: овощи, фрукты, ягоды, деревья и т. д., одновременно бросая мяч поочередно каждому ребенку. Дети, возвращая мяч, называли относящиеся к этому обобщающему понятию слова (яблоко, огурец и т.д.).

Во втором варианте игры детям назывались видовые понятия. Дети, возвращая мяч, называли обобщающие слова.

Игра с мячом «Животные и их детеныши».

Цель: формирование словаря существительных, закрепление в речи детей названии детенышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.

Ход игры. Бросая мяч ребенку, взрослый называет какое-либо животное, а ребенок, возвращая мяч логопеду, называет детеныша этого животного.

Игра «Один — много»

Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имен существительных.

Ход игры. Логопед бросает мяч детям, называя имена существительные в единственном числе. Дети бросают мяч обратно, называя существительные во множественном числе. Примеры: Стол - столы, нос - носы, дом - дома, глаз - глаза, стул- стулья, рука – руки, лоб -лбы, ухо -уши, лист - листья, перо - перья, кубик - кубики, дерево -деревья, носок - носки, цыпленок – цыплята, цветок - цветы.