Воспитательский час для учащихся коррекционной школы "Все профессии важны, . Работа №5322

Труд является источником материальной и духовной жизни общества и фактором, воздействующим на самого человека. Трудовое воспитание детей в детском доме – составная часть целостного педагогического процесса, которая включает в себя передачу воспитанникам трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудового сознания и активности, которые помогли бы им в дальнейшей взрослой жизни после выхода из стен детского дома.

Для решения проблемы трудового воспитания в детском доме, педагогам нужно сделать все возможное, чтобы у воспитанника не было пустого препровождения времени, когда «нет работы в руках и мыслей в голове». Именно воспитание в детях потребности в труде, умения получать от труда удовольствие и является одной из приоритетных целей настоящего.

Научить воспитанников некоторым трудовым приемам еще не означает, что мы добились каких - то результатов, необходимо выработать и закрепить выполнение приобретенных навыков и умений систематически. Для этого необходимо изменить сам воспитательный процесс в детском доме, используя разнообразные формы и методы обучения с опорой на конкретный материал, взятый из окружающей жизни и природы, на непосредственный опыт и наблюдение воспитанников.

Следующим этапом подготовки детей к самостоятельной жизни является профориентационная работа. Выбор профессии — наиболее важное решение, которое необходимо принять в подростковом возрасте. Воспитанники детского дома недостаточно знают о конкретных особенностях каждого вида деятельности и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности. Знакомство с профессиями проводим через формирование профессионального интереса, позитивное самовосприятие, формирование ценностных ориентиров, повышение интереса к труду, к знаниям.

Знакомство с миром профессий в детском доме проводится с учетом возрастных особенностей детей:

1-я ступень. Изучение направленности интересов, способностей, здоровья, ознакомление воспитанников с миром профессий (1-4 классы).

2-я ступень. Определение интересов к профессиям, наклонностей к различным видам деятельности через развитие личности. Уточнение интересов, склонностей, формирование знаний, умений и навыков через участие в кружковой работе (4-7классы).

3-я ступень. Руководство профессиональным самоопределением, формирование профессионального самосознания, выработка и коррекция личностных жизненных планов (8-9 классы).

Работа проводится по следующим направлениям: профессиональное информирование, профессиональное консультирование, профессиональное самоопределение.

Одним из важных методов в ознакомлении и с профессиями и воспитании положительного отношения к труду можно считать игровой. И не важно, сколько лет ребенку (в детском доме в основном дети от 7 -18 лет) игра всегда остается для детей, интересна и занимательна. В игровой форме они познают окружающий мир взрослых, моделируют ситуации повседневной и профессиональной жизни, получают первичные трудовые навыки. Известно, что элементы игры, вносимые в воспитательный процесс, вызывают яркую положительно окрашенную эмоциональную реакцию. Поэтому она должна широко использоваться в ознакомлении с профессиями и трудовом воспитании в качестве одного из основных средств. Именно так и составлен воспитательский час «Все профессии важны, все профессии нужны »

ВОСПИТАТЕЛЬСКИЙ ЧАС ДЛЯ ДЕТЕЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ 4-5 КЛ.

Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны »

Цель: знакомство с профессиями

Задачи:

Образовательная: выявить уровень знаний детей о профессиях. Познакомить детей с понятием «профессия». Расширить знания о мире профессий.

Развивающая: способствовать умению логически мыслить, анализировать, обобщать полученную информацию; развивать речь, внимание, память, воображение; активизировать познавательную и творческую деятельность детей.

Воспитательная: воспитывать интерес к миру профессий, пробудить интерес к собственной личности, формировать положительное отношение к учебе. Продолжить работу по сплочению детского коллектива посредством коллективной творческой деятельности.

Методы: словесный (изложение нового материала), наглядный (изучение нового материала), упражнения, загадки, стихи, игра.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Как хорошо когда у человека есть возможность

выбрать себе профессию не по необходимости,

а сообразуясь с душевными склонностями.

Али Апшерони

(написано на доске)

Добрый день, ребята! Устраивайтесь удобнее и помните, что сегодня вы не гости, а активные участники. Для начала нужно решить такое задание – из каждой картинки надо взять первую букву и составить слово (на зкране картинки)

Пир, рис, оса, фрукт, ель, сосулька, слон, ирис, яблоко (ПРОФЕССИЯ)

Тема нашего занятия «Все профессии важны, все профессии нужны» (открываю на доске, дети читают вслух)

Жизнь человека - череда многочисленных выборов. Серьезных - от которых зависит будущее, повседневных и бытовых.

Выбор профессии можно отнести к самым сложным. От него зависит успех в работе и карьерный рост. Не далек тот час, когда вы получите аттестат об образовании и перед каждым из вас встанет вопрос «кем быть?». Это ответственный шаг-выбор профессии. Сегодня мы и поговорим о том, как важно сделать правильный выбор, какие профессии вы можете выбрать.

Что такое профессия?

Профессия - это род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки и являющейся источником существования. (читают в толковом словаре)

В современном обществе под профессией понимают такое занятие человека, которое:

требует специальной подготовки, обучения, практикуется человеком регулярно,

служит источником средства к существованию.

Во все времена люди по разному относились к своей работе, своему труду.

Послушайте внимательно легенду.

Давным - давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень. Спросили, чем они занимаются.

Первый ответил:

-Обтесываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!

Второй молвил:

-Я обтесываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба себе, своей жене и детям.

А третий с улыбкой сказал:

- Я строю этот прекрасный храм.

Занимаясь одной и той же работой. Все трое дали различные ответы на заданный вопрос.

Как вы думаете, почему? (ответы детей)

Я думаю, что в ответах каждого прозвучало их собственное отношение к одной и той же работе: строительству храма. И в наше время не все люди одинаково относятся к своей работе добросовестно, получая от труда радость. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

Раньше было проще – отец пашет землю и сыновей учит пахать, у ремесленника и сыновья учатся ремеслу, девочки осваивали исконно женские специальности – пекли хлеб, шили, вязали

При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: МОГУ, ХОЧУ, НАДО.

МОГУ - собственное желание получить эту профессию, но ни как не желание других людей.

ХОЧУ – свои способности, необходимые для выполнения данного вида деятельности, возможность приобрести данную профессию.

НАДО – востребованность данной профессии в обществе.

Все профессии делятся на категории или классы:

1задание «Распредели профессии» (выбрать и распределить, перечень профессий написан у каждого на листочке, напротив каждой профессии надо поставить определенную букву-П,Т,Ч,З,Х)

Человек – природа (садовод, хлебороб, агроном, лесник…)

Человек – техника (шофер, шахтер, электрик, слесарь…)

Человек – человек (врач, учитель, воспитатель, парикмахер...)

Человек - знаковая система (математик, бухгалтер, экономист, чертежник…)

Человек - художественный образ (артист, певец, художник…)

(садовод, шахтер, хлебороб, парикмахер, агроном, воспитатель, лесник,

шофер, художник, слесарь, математик, певец, учитель, электрик, врач,

бухгалтер, экономист, артист, чертежник…)-

2 задание «Он - она» Как сказать правильно?

Балерина – балерун (нет, танцовщик), актриса – актер (да), стюардесса - стюардесс (нет, стюард), учительница- учитель (да), проводница- проводник (да), швея- швец (нет, портной) ,певец-певица(да),кузнец-кузница(нет, тоже кузнец), летчик-летчица(да), портной - портная (нет, портниха)

3 задание Викторина «Профессии любимых героев» (слайды)

Воспитательница, которая была высокого мнения о себе (Фрекен Бок)

Из трех девиц одна стала царицей. Вторая? Третья? (ткачихой, поварихой)

Кем был Врунгель? (капитаном)

Профессия Печкина из Простоквашино?( почтальон)

Знаменитый Айболит? (ветеринар)

Человек, смастеривший себе сына из полена? (плотник Папа Карло)

Кем был старик, поймавший золотую рыбку? (рыбак)

Кто стучится в дверь ко мне, с толстой сумкой на ремне? (почтальон).

4 задание «Наведи порядок» (на доске написаны названия профессий, надо выбрать и соотнести), работает каждый индивидуально.

Профессии, которые построят дом.

Профессии, которые лечат .

Профессии, которые учат.

Профессии, которые помогают выглядеть красиво.

Профессии, которые есть только в цирке.

Спортивные профессии.

Военные профессии.

5 задание «Самая-самая» (подумать и назвать)Это задание дети выполняют в парах,

на столах у них картинки .

Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод)

Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе)

Самая денежная (банкир, кассир)

Самая волосатая (парикмахер)

Самая детская (воспитатель, учитель, педиатр)

Самая смешная (клоун, пародист)

Самая общительная (журналист, учитель, экскурсовод)

Самая серьезная (летчик, сапер, хирург, милиционер)

6 задание «Допиши цепочку» (у каждого ребенка на столе карточки, на которых написаны цепочки слов, а на доске написаны слова, подходящие к цепочкам(крупный шрифт), надо выбрать слово и закончить цепочку)

Ткань - швейная машина -…. ОДЕЖДА – ПОРТНОЙ

Мука – тесто – печь - ……. ХЛЕБ – ПЕКАРЬ

Кирпич – цемент - …… ДОМ – СТРОИТЕЛЬ

Доски – гвозди - рубанок - …. МЕБЕЛЬ – ПЛОТНИК

Вата – йод – рана - ….. ОПЕРАЦИЯ – ВРАЧ

Кастрюля–продукты–печь-….СТОЛОВАЯ–ПОВАР
Провод – электричество – выключатель-……. СВЕТ – ЭЛЕКТРИК

Дорога – правила - пассажиры -….. АВТОБУС – ШОФЕР

7 задание «Вопрос - ответ» (обведи правильный ответ)

1.Что используют продавцы при взвешивании товара?

а) штанги; б) гири; в) гантели; г) боксерские перчатки.

2.Каким инструментом работает повар?

а) сверлом; б) лопатой; в) ножом; г) веником.

3. Для чего мы идем на почту?

а) купить колбасы, б) удалить зуб; в) подстричься; г) получить посылку.

4. Что нужно учителю на уроке?

а) швабра; б) указка; в) молоток; г) рубанок.

5.Результат труда швеи

а) дом; б) пироги, в) концерт, г) платье.

Физминутка

Игра «потопаем - похлопаем». Если вы со мной согласны – хлопаем, если нет – топаем. Будьте внимательны.

Пекарь доит корову, таксист перевозит людей, садовник ухаживает за волосами, кондуктор стрижет волосы, маляр красит ресницы, слесарь лечит зубы, модель демонстрирует платье, врач делает операции, библиотекарь разносит почту, пожарный жарит котлеты, пчеловод разводит кроликов.

8 задание «Профессия и ее инструменты» (у всех на столах карточки с картинками-профессиями, надо обозначить цифрами кому что принадлежит)

Фонендоскоп, компьютер, скальпель, микрофон, сцена, цирк, клоун, кисть, краски, стена, корова, доильный аппарат, блокнот, ручка.

9 задание « Кому принадлежит фраза? (на столах у детей карточки с перечнем профессий, надо прослушав фразу подчеркнуть ту, которая подходит)

Как вас подстричь?

Здравствуйте, дети! Откройте учебники на странице…

Несите раствор, кирпичи…..

Сегодня я буду рисовать пейзаж….

Откройте рот и скажите

а

а

а

а

а

…..

Какие пуговицы пришить вам на эту блузку?

Сколько грамм конфет вам взвесить?

Сейчас я заеду на заправку, а потом продолжу свой путь …

Вам письмо, получите …

10 задание «Пословица не зря молвится» (выбрать правильный ответ)

Как работает лентяй?

а) подняв воротник б) спустя рукава

в) расшнуровав ботинки, г) расстегнув пуговицы.

Как заканчивается пословица «У семи …. дитя без глазу»

а) учителей б) врачей

в) тренеров г) нянек

Кем по пословице является человек для своего счастья?

а) кузнецом б) машинистом

в) артистом г) программистом

Кончил дело……смело

а) прыгай б) прыгай

в) гуляй г) наряжайся

Терпение и труд все …..

а) перемесят б) перетрут

в) сломают г) перестирают

Итог занятия (на экране, по очереди читают дети)

Профессионально важные качества

точность

аккуратность

исполнительность

интерес к технике

выносливость

взаимопонимание

Наблюдательность

доброта

смелость

интерес к людям

вежливость

доброжелательность

интерес природе

творческий подход

усидчивость

терпение

организованность

внимание

трудолюбие

выдержка

общительность

художественный вкус

оригинальность

терпение

упорство

ответственность

Чтоб сшить модные брюки ,нужны портному умелые ... (руки).

Чтоб шоферу автобусом управлять, нужно правила ... (движенья знать).

Чтоб у повара пирожки получились вкусные, надо владеть технологическими операциями ...  (искусно).

Вижу, что знаете вы, друзья ,трудом гордится ... (Земля).

Ребенку и взрослому нужен ... (труд), умение, терпенье все ... (перетрут

Да нельзя, конечно, сразу стать пилотом и врачом,

Водолазом, скалолазом, знаменитым скрипачом.

Стать полярником отважным, к дальним звёздам улетать.

Самым лучшим, самым нужным, самым важным сразу стать.

Да, нельзя… но можно сразу и учиться, и мечтать!

Каждый может выбрать дело, чтоб оно в руках кипело.

«На земле очень много профессий» (читает воспитатель)
На земле очень много профессий. 
О профессии каждый мечтал. 
Есть профессии – нежная песня. 
Есть профессии – литый металл. 
Но всегда – и как было когда-то, 
И сейчас в двадцать первый наш век – 
Я хочу пожелать вам, ребят, 
Чтобы вырос из вас Человек!

Кем вы станете, ещё не знаете,

но прошу всех это учесть:

«Прекрасных профессий на свете не счесть,

и каждой профессии слава и честь »

Мне хочется пожелать вам, чтобы каждый из вас выбрал себе ту профессию, которая даст возможность лучше всего раскрыть свои способности. Профессию, к которой у вас лежит душа, в которой вы почувствуете себя полезными людям и по-настоящему счастливыми.