"Домашние животные". Работа №5332

Цель: развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах

Задачи:

Образовательные:

• закреплять и расширять представления детей об особенности жизни домашних животных;

• учить детей различать взрослых животных и их детёнышей.

Развивающие:

• развивать связанную речь;

• формировать и активизировать словарь домашние животные и их детёныши: корова, лошадь, овца, коза, собака, кошка, курица, котенок, поросенок, козленок, теленок, щенок, котенок, жеребенок, цыпленок;

• развивать любознательность, память и мышление детей;

• развивать зрительное восприятие.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к животным;

• способствовать освоению культуры общения со взрослыми и сверстниками, проявлению эмоциональной отзывчивости;

• прививать интерес к художественной литературе.

Образовательная область: «Речевое развитие» (интеграция с образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»)

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с домашними животными, беседы о домашних животных, чтение стихов, рассказов, потешек, отгадывание загадок о домашних животных, разучивание пальчиковой игры «Домашние животные»

Методические приемы:

Словесные: беседа, вопросы, объяснения;

Наглядные: рассматривание игрушек, картинок;

Практические: действия с игровым материалом.

ППРС: кукла, картинки с изображением деревенского дома и двора, фигурки домашних животных и их детенышей, воздушный шар, магнитофон, музыка для полета на шаре, аудиозапись со звуками домашних животных

ХОД ООД

I.Организационная часть (беседа)

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в деревню к бабушке Вале. На чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей). Правильно, путешествовать можно на автобусе, корабле, самолете, поезде. А мы с вами отправимся в наше путешествие на воздушном шаре. Все, что мы с вами увидим во время путешествия, мы сфотографируем, а затем вернемся в группу.

II.Основная часть (путешествие)

Воспитатель достает воздушный шар, накаченный гелием. Дети под музыку перемещаются по группе, после чего садятся на свои места.

- Ну вот, мы с вами и прилетели в деревню к бабушке Вале. Бабушка, здравствуй, встречай своих внучат. (Из окошка выглядывает кукла «бабушка»)

Бабушка: - Что за шум, что за гам, кто приехал в гости к нам? Проходите, удобно располагайтесь. У меня живет много верных друзей. Я за ними ухаживаю, и друзья в долгу не остаются. Они приносят пользу. Хотите посмотреть, кто это? Они спрятались в домике, который называется «хлев». Отгадайте загадки, и вы узнаете, кто в нем живет. Как только вы угадайте животное, оно сразу вам покажется. (После правильного ответа на загадку, воспитатель достает фигурку животного).

1) На лапках царапки, молоко пьет и мяу – мяу поет. (Кошка)

2) Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается, лает гав – гав (Собака)

3) Травку щиплет, деткам молоко дает, мычит му-у-у (Корова)

4) Бабушке яйцо дает, ко – ко –ко кричит (Курица)

5) У нее копыта, грива – до чего она красива. Кто это (Лошадь)

- Молодцы, ребята! Кто живет у бабушки?

- Ребята, а как одним словом можно назвать этих животных? (Домашние)

Воспитатель читает стихотворение «Домашние животные» Л.Г. Парамоновой

Д\и «Как животные помогают людям?»

Воспитатель показывает картинку с изображением домашнего животного спрашивает:

Лошадь? (Перевозит тяжелый груз)

Курица? (Несет яйца)

Корова? (Дает молоко)

Собака? (Охраняет наш дом)

Кошка? (Ловит мышей, крыс).

- У каждого взрослого домашнего животного есть маленькие детки.

У коровы – маленький теленок,

У лошади – жеребенок,

У кошки – котенок,

У собаки – щенок,

У курицы – цыпленок.

(Воспитатель достает фигурки детенышей животных и ставит их рядом со взрослым животным)

- Детеныши домашних животных очень любят играть на лугу друг с другом,

Поиграем с ними?

Физкультминутка

Если с места кто – двинется

На него котенок кинется.

Если что – нибудь покатится,

За него котенок схватится.

Прыг – скок! Цап – царап!

Не уйдешь из наших лап!

Прыжок на месте

Имитация движения «котенок царапается»

Прыжок на месте

Присесть на корточки

2 прыжка на месте, имитация движения «котенок царапается»

Развести руки в стороны, затем хлопнуть в ладоши.

Бабушка: - Ребята, пришло время кормить животных. Вы мне поможете? У меня есть травка, молоко, косточка, пшено, овес. (Дети вместе с куклой кормят животных)

III. Заключительная часть

Воспитатель: - Здесь так интересно, но нам пора, в обратный путь, в детский сад.

Бабушка: - ну что ж ребята, давайте с вами прощаться, но я вас снова приглашаю к себе в гости, я же познакомила вас не со всеми обитателями моего дворика. Придете еще в гости? (Ответы детей)

Воспитатель и дети прощаются с бабушкой и возвращаются обратно в детский сад на транспорте, выбранном детьми.

Воспитатель:- Вот мы снова в детском саду! Молодцы ребятки! А теперь давайте поиграем с вами в игру «Кто как кричит?»

Используется аудиозапись со звуками животных для закрепления пройденного материала.

- Вы сегодня молодцы ребята, отвечали на все вопросы, были внимательны. На этом наше занятие закончено.