Формирование познавательных действий у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья посредством математических интерактивных игр на игровых планшетах.
Актуальность опыта:
"Никакой прогресс и модернизация не возможны без информационных технологий. Мы должны научить людей с самого детства и на всех этапах образовательного процесса не бояться информации, научить ею пользоваться, с ней работать и правильно распоряжаться. Это невозможно сделать без современных информационно-коммуникационных технологий в сфере образования и науки», - отметил глава государства Д.А. Медведев.
Мир компьютеров все больше и больше вторгается в нашу жизнь. В сегодняшних условиях родители и педагоги должны быть готовы к тому, что при поступлении в школу ребенок столкнется с применением вычислительной техники. Поэтому заранее необходимо готовить ребенка к предстоящему взаимодействию с информационными технологиями. В связи с этим знакомство с новыми компьютерными технологиями в дошкольном возрасте считается оправданным.
Пояснительная записка:
Компьютер — специфическое «интеллектуальное орудие» человека. Современное информационное общество движется по пути развития творческого мышления человека. Компьютер развивает особые личностные свойства ребенка и позволяет ему работать в индивидуальном темпе. Работая на компьютере, ребенок действует с наглядными экранными образами, которые он наделяет символическим, в том числе игровым, значением, переходит от привычных практических действий с предметами к действию с ними в образном (модельном, символическом) плане.
Для успешного обучения в школе важно развитое мышление, умение получать знания, использовать имеющиеся навыки для решения различных учебных задач. Большие возможности при этом раскрываются при работе с компьютером.
Одним из факторов, обеспечивающих эффективность образования, является непрерывность и преемственность в обучении.
Теоретическое обоснование опыта
Новые образовательные стандарты дошкольного образования нацеливают деятельность воспитателя на формирование у дошкольников предпосылок учебной деятельности.
С каждым годом становится все труднее поддерживать интерес ребёнка к обучению вообще. Мотивация к активной познавательной позиции ослаблена несколькими причинами:
во-первых, у каждого ребенка свой опыт познавательной деятельности и свой уровень развития,
во-вторых, большой объем информации, который необходимо запомнить,
в-третьих, огромное количество передач телевидения и радио, интернет ослабевают познавательную активность ребёнка.
Все это побуждает искать новые методы и средства обучения, способствующие развитию интереса к предмету и активизирующие познавательную деятельность дошкольников. Применение интерактивых технологий или активных методов обучения и является условием успешного формирования познавательной деятельности дошкольников.
Использование новых информационных технологий в детском саду предусматривает не обучение детей школьным основам информатики и вычислительной техники, а использование игровых возможностей компьютера в сочетании с дидактическими возможностями, позволяет обеспечить, более плавный переход к учебной деятельности.
Суть интерактивного обучения состоит в том, что практически все дети оказываются вовлеченными в процесс познания.
Создаются комфортные условия обучения, при которых ребенок чувствует свою успешность, интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.
Технология интерактивного обучения предусматривает особый, многосторонний тип коммуникации между педагогом и детьми, а также между самими детьми.
Технология интерактивного обучение предполагает использование такой системы методов, которая направлена главным образом не на изложение воспитателем, готовых знаний, их запоминание и воспроизведение, а на самостоятельное овладение детьми знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности.
Новизна опыта
Новизна опыта заключается в смене ролей воспитателя и воспитанника. При использовании интерактивных методов обучения вместо подчиненности они становятся партнерами в познавательном процессе. А игровой характер и дух соревновательности обеспечивает естественность познания, раскрытие и развитие потенциала личности, создание благоприятной среды для реализации природных способностей каждого ребёнка. При этом содержанием образования становится познавательный процесс, позволяющий формировать у учащихся различные компетенции.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
