"Формирование культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста". Работа №5432

Формирование культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста.
Большое значение для здоровья и благополучного развития ребенка имеет правильная организация режима питания, сна, бодровствования, проведения гигиенических процедур. В эти моменты открывается возможность индивидуального общения с малышами. Приучая детей к самостоятельности, учитываем индивидуальные особенности каждого ребенка, не предлагаем непосильные для малыша действия, не выполняем за него то, что он может сделать сам.
Каждый знает, что проведение некоторых режимных процессов вызывает у малышей отрицательное отношение. И вот, для того, чтобы дети умывались, ели, раздевались, готовясь ко сну, с удовольствием, мы используем потешки.
В группе младшего возраста должны быть созданы благоприятные условия для культурно – гигиенических навыков. Для детей третьего года жизни подбираем специальные инсценировки, цель которых - показ способов действий и образца поведения детей в повседневной жизни. Каждая игра- инсценировка предусматривает освоение детьми конкретных действий в их последовательности.
Ежедневно напоминаем детям правило: нельзя выходить из-за стола куском хлеба в руках или с полным ртом непрожеванной пищи, по окончании еды надо благодарить взрослых, вставая из-за стола, задвинуть свой стульчик. Постепенно учим детей правильно вести себя за столом: нельзя пить из тарелки, нельзя брать еду руками, играть пищей, крошить хлеб в тарелку.
Учим правилам личной гигиены: быть опрятным, замечать грязные руки и лицо, замечать неопрятности в одежде (не застегнутая пуговица, спущенные колготки), устранять их с помощью взрослых, пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком, расческой. Учим детей, приходя с прогулки, переобуваться, ставить обувь в определенное место. Вешать одежду в свой шкафчик. Все эти привычки формируются постепенно и закрепляются в игре.
Таким образом, во время игр-занятий дети в интересной, понятной форме усваивают способы поведения, закрепляют некоторые правила культуры еды, формируются культурно гигиенические навыки. Специально планируемая работа по воспитанию культурно-гигиенических навыков свидетельствует о том, что к концу третьего года жизни почти все дети группы могут правильно реагировать на указания взрослых, с желанием выполняют поручения.