Конспект организации познавательно-исследовательской деятельности во 2 млад. Работа №5505

Организация познавательно-исследовательской деятельности детей во 2 младшей группе

по теме «Знакомство с лесными жителями» (основная часть Программы)

 

Автор конспекта: Гарифуллина Валентина Антоновна, воспитатель, МАДОУ ДС "Ручеек"…

 

Примерная Программа, по которой работает ДОО: «От рождения до школы»

 

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие: обогащать представления детей о животных,развитие любознательности, интересов детей,

 

Задачи ОО в интеграции:

Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, формировать

доброжелательность, стремление помочь ближнему

Художественно-эстетическое развитие: развивать восприятие художественной литературы, учить отгадывать загадки, создавать из геометрических фигур животных.

Физическое развитие: развивать координацию крупной и мелкой моторики детей.

 

Предпосылки учебной деятельности: формирование умения слушать и слышать, выполнять инструкции взрослого, следовать правилам.

 

Оборудование для педагога: письмо-конверт, руль, стулья с ремнями безопасности, волшебная палочка карточки животных аудиозапись (звуки леса),

 

Оборудование для детей: геометрические фигуры, поле грецкие орешки ,прищепки, стулья с ремнями безопасности, песок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Время проведения

Содержание ОД

Образовательная область

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

I половина дня, совместная деятельность педагога с детьми

 

 

Педагог сообщает детям, что пришло письмо из леса

- Ребята, в этом письме жители леса пишут, что очень хотели бы попасть к нам на новогодний праздник, но у них проблемы. Они ждут встречи с нами, и просят помочь решить их проблемы.

ПР

Рассматривание,решение конкретной ситуации

Конверт-письмо

Пробуждение интереса детей к обсуждаемой теме

Развитие интереса и

познавательной мотивации

 

Ну что, поможем им? А для этого нам необходимо попасть в лес. Отправляться я предлагаю на волшебном автобусе, который нас доставит до места незамедлительно. Прошу занять свои места , а для безопасности пристегнуться ремнями безопасности. И в путь! Поможем нашим друзьям из леса, а заодно и пригласим их на новогодний праздник.

- Ребята, пока мы едем, предлагаю отгадать загадку, чтобы узнать в какое время года мы празднуем новогодний праздник В какое время года бывает новый год? Предлагаю отгадать загадку, чтобы узнать в какое время года мы празднуем новогодний праздник?

 

 

ПР

К

ХЛ

Беседа

Самодельный автобус, стульчики с ремнями безопасности

Развитие интерсов

детей, любознательнос-

ти, активизация

мыслительной деятель-ности, представлений о зимнем празднике.

Слух

Развитие общения,

взаимодействие ребенка с взрослым, проявляет любозна-

тельность, интересует

ся причинно-следст-венными связями

 

Содержание ОД

Образовательная область

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики

 

-Ну вот, мы и в лесу.Какой чудесный лес!

-Кто живет в лесу? (звери)Назовите их. Если они в лесу живут, то они какие?

( дикие или домашние)

-А где же лесные жители? ( они нас немного бояться вот и спрятались.) -Давайте попробуем отыскать их? У меня есть волшебная палочка)

ПР

К

Беседа

Д/и "Кто где спрятался"

Картина -загадка, указка, слово

Развитие способностей анализировать, закреп-

лять умение называть и различать животных.

Овладение умением

воспринимать изобра-жения на картинках.

 

А кто это шуршит? (если дети

затрудняются, загадка про ежа).

-Здравствуй ежик. Почему ты такой

грустный? Кто тебя обидел? Может, мы с

ребятами тебе можем помочь? Давайте его погладим. Ой, ребята чего не хватает у ежа?(иголок)

-Ежик, а где твои иголки? (ежик сказал, что он их потерял ).

-Скажите, а как можно вернуть иголки?

(нацепить прищепки, сколько прищепок

взял Кирилл……….).

-Погладьте ежика еще раз. Какой он стал?(колючий)

-Сколько прищепок на еже? (много)

- Спасибо ребята вы мне помогли

-Ежик, теперь у тебя полный наряд. Мы тебя приглашаем на праздник зимний повеселиться вместе с нами.

П

К

 

Загадка:

На спине иголки

длинные и

колкие,

А свернется в

клубок - ни

головы нет, ни ног»

Д-и «собери

ежика»

Д-и«один-много»

Шуршит лист бумаги, прищеп-ки

Формирование предс-тавлений об объектах окружающего мира, развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать мелкую моторику пальцев.

Проявляет интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

Овладение совокупности "один и много"

 

 

 

 

 

Время проведения

Содержание ОД

Образовательная область

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

I половина дня, совместная деятельность педагога с

детьми

 

 

-Ой, а это кто за кустом? (заяц).

-Здравствуйте ребята, как я рад вас видеть?

-А что ты зайчик делаешь?

-Я хочу нарисовать своих друзей, но ничего

не видно, может вы мне, поможете?

- Как вы думаете, сможем мы помочь зайчику?

Мы сейчас из геометрических фигур изобразим зверей (выбирайте себе животного)

-Спасибо тебе Захар, а кого ты изобразил?

(зайчик гладит детей по головке)

(загадка) - Кто это?-А где живет белочка? (в дупле).

Загадка:

Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе орешки я грызу».

-Что ты белочка грызешь? (орешки)

-Сколько у белочки орешков? (много).

-Возьмите по одному орешку (сколько уЛизы ?

-Покатайте орешек, какой он (круглый).

Сожмите орешек в кулачок, какой он(твердый)

- Белочка, можно поиграть с твоими орешками

-Спасибо белочка, нам пора дальше, приходи к нам на праздник вместе со своими друзьями

Ребята, пока играли, я увидела, как чьи-то тени промелькнули, это оказывается, от нас медведь и лиса спрятались. (Куда спрятался медведь?(- в берлогу, а лиса-в нору)

-Они с нами решили поиграть в прятки.А вы любите играть в прятки? (объяснение -вы знаете, что нужно кричать в лесу, если отстанешь? -АУ.

П

ХЛ

К

Беседа, решение конкретной ситуаци и

Д/и

«Геометрическое лото»

Заяц- большие и маленькие круги; ежи-треугольник; волк-круг, треугольник, прямоугольник

лиса треугольник,

овал; лиса-

треугольники

большие и

маленькие и т.д.)

Поверхность-

Горизонтальная и вертикальня.

Коррекционная

терапия.

(если не

справляются, то

рука в руке

Д-и «Кто позвал»

Геометрические

фигуры, образец,

поле.

Грецкие

орешки:

«В руки я орех возьму, немного покручу.

Так и вот так. Я

орешки покручу

Между пальцев

положу и вот так его держу.

Так и вот так. Между пальцев положу.

Я в ладошку

положу, крепко я его сожму.

Не разбил оре-

шек сам, белке я его отдам"

Корзинка

 

Формирование предс-тавлений об объек-тах окру-

жающего мира,учить соотносить эталоны с предметами окружа-

жающего мира

Овладение мелкой моторики с использованием при-

родного материала,

развитие общения и взаимодействия .

Развитие слуха

 

Проявляет интерес к познавтельно-

Исследователь-ской деятель-ности,

овладение эле-ментарными представлениями о геометри-

ческих фигурах из области ма-тематики

 

 

 

 

 

 

Овладение

навыков

дифференциа-ции

речевых звуков потембру голоса

 

Содержание ОД

Образовательная область

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики

Заключительная часть (рефлексивный этап)

I половина дня, совместная деятельность педагога с

детьми

 

 

Ну а теперь нам пора возвращаться обратно в садик. вышли мы из леса. идем по песку до нашего автобуса.

-А вот и солнышко выглянуло на поляну, что же у него не хватает? (лучей). Радуется нашим добрым делам. Нарисуйте лучи.

-Ура солнышко появилось!

«Побежало по кустам, по березовым листам,

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй,

небо голубое!»

 

П

ХЛ.

Пескотерапия

Следы на песке по

показу

Развивать

творческое

воображение

Овладение

рисованию с

помощью пальцев

по песку.

 

Садимся в автобус и пристегиваемся ремнями.

-Ну вот мы и в детском саду. Я предлагаю рассказать детям из соседней группы о том, как мы помогли зверям в лесу и пригласили их на новогодний праздник и что нам понравилось

 

К

Обсуждение

мячик

Воспиты-вать пози-тивное отно-шение к деятельнос-ти

Активно вза-имодействует со взрослыми сверстниками