Урок математики для детей с ОВЗ, в условиях реализации ФГОС. Работа №5568

Побегуца С.В.

учитель математики

МБОУ СОШ №4 г. Белгород

Серикова Л.А.

учитель математики и информатики

МБОУ «Роговатовская СОШ с УИОП»

Старооскольский р-н Белгородская обл

Урок математики для детей с ОВЗ, в условиях реализация ФГОС.

Современные научные представления позволяют выделить общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности. От практически нормально развивающихся, но испытывающих временные и относительно легко устранимые трудности, до детей с необратимым тяжёлым поражением центральной нервной системы. Проект ФГОС для детей с ОВЗ – это Концепция ФГОС школьного образования детей с ОВЗ. Одной из важнейших задач основного общего образования в соответствии с ФГОС является обеспечение условий для индивидуального развития всех учащихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения – детей с ОВЗ.

Цели обучения математике для детей с ОВЗ следующие:

овладение комплексом минимальных математических знаний и умений, необходимых для повседневной

жизни;

развитие логического м

ышления

;

формирование предметных основных

общеучебных

умений;

создание условий для социальной адаптации учащихся.

Урок в инклюзивном классе, где есть дети с ограниченными возможностями здоровья, должен предполагать большое количество использования наглядности для упрощения восприятия материала.

Положительную роль в развитии внимания и памяти играют ежедневные упражнения. Это помогает сконцентрировать внимание учащихся после перемены или предыдущего урока.

Для обобщения и систематизации пройденного материала стараюсь составить задания, способствующие активизации учебной деятельности учащихся. Провожу уроки с использованием ИКТ, медиа-ресурсов по математике.
Одним из средств, помогающих снять нервно-психическое напряжение ребенка, восстановить концентрацию внимания и восприятия является зрительная гимнастика.

Провожу рефлексию деятельности (итог урока). Цель которой - осознание учащимися своей УД (учебной деятельности).

Таким образом, учитель сознательно формируют не только образовательную дидактическую цель, но и коррекционную и воспитательную задачи, вытекающие из содержания материала, ускоряющие качественный скачок на новый уровень развития.