Создание мини-музея для развития социо - культурного развития личности ребе. Работа №5710

Автор: Мудрая Наталья Юрьевна.

Тема: Создание мини-музея для развития социо - культурного развития личности ребенка.

Введение

Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно- пространственную среду.

Музейная педагогика в последние десятилетие приобретает большую популярность в системе дошкольного образования и воспитания- создаются музейные программы, выходят книги, разрабатываются методические рекомендации( Это работы М.Ю.Коваль, О.В.Дыбиной). Сегодня мы ищем в музее партнера по решению задач связанных с воспитанием и образованием детей, через осуществление музейно-педагогической деятельности, как и в условиях предметной среды, так и в условиях музейной среды, так и в условиях детского сада. В этом случае сама предметная среда окружающего мира играет роль учителя и воспитателя. приобщение к музеям подрастающего поколения, создание условий для развития творческой личности путем включения в многообразную деятельность.

Поэтому на сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию.

        Обращение к ценностям, накопленным и свято хранимым человечеством в мировой культуре, предполагает включение индивида в культурно-историческое пространство, что создаёт почву для осознания себя как субъекта культуры. Особая роль в этом принадлежит музею, который выводит индивида за границы социума, цивилизации в мир культуры. В этой связи для образования представляют интерес социо культурные функции музея.          

Конечно, в условиях детского сада сложно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому и называются эти экспозиции «Мини-музеями». Часть слова «мини» отражает и возраст детей, для которых они предназначены, размеры экспозиции и четко определенную тематику такого музея.

. Кроме того, сегодня музей становится средством адаптации человека к культурной среде и выступает антиподом миру компьютерных технологий и наступлению аудиовизуальных средств. Продолжая оставаться местом хранения реликвий, раритетов и др., музей становится более эффективной базой для общения, культурно-образовательной средой, местом повышения культурно-образовательного процесса.

Основной целью музейной педагогики является

Приобщение к музеям подрастающего поколения, создание условий для развития творческой личности путем включения в многообразную деятельность.

Задачи музейной педагогики

Воспитание любви к родному краю и людям, заботящимся о его процветании;

Развитие творческих и органи

заторских способностей, предасто

вление возможности реализоваться в соответствии со склонностями, интересами, выявление индивидуальности;

Организация детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практике.

Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ. Формирование у дошкольников представления о музее;

Расширение словарного запаса, и развитие речи дошкольников;

Формирование проектно- исследовательских умений и навыков;

Воспитание культурного поведения.

Чувства патриотизма.

Развитие познавательных способностей.

Актуальность

Приобщение детей к народному творчеству остается на сегодняшний день особенно актуальной. В мире компьютерных инноваций детьми утрачивается связь с поколениями, ведь очень важно знать историю своего народа, его обычаи, традиции, культуру, проникнутся чувствам уважения к народным умельцам, иметь разнообразное впечатление об окружающей жизни.

Знакомство с историей, и культурой народа, может успешно пройти в условиях мини-музея. Изготовление детьми совместно с родителями, и воспитателями экспозиций, может вызвать у детей неподдельный интерес. Работа в мини-музеи расширяет кругозор ребенка, музей способствует развитию творческих способностей. Участие с процессе обеспечивает взаимодействия е семьей, для обеспечения полноценного развития ребенка, что на сегодняшний день очень немаловажно