Картотека игр и игровых заданий «Учись, играя». Работа №5777

Картотека игр и игровых заданий Учись, играя
по развитию наглядно-действенного мышления
для детей старшего дошкольного возраста
Андреева Ирина Николаевна
воспитатель МАДОУ Мальвина
ЯНАО, г. Ноябрьск
Анализ зрительного образа
- Найди подходящий груше кусочек.
- Среди трех кусочков, найди тот, которого не хватает на шарике.
- Среди четырех фрагментов найди тот, который отсутствует на рисунке.
- Найди тень изображенной игрушки.
Работа со свойствами предмета
- Представь, что надел круглые (квадратные, овальные…) очки; назови все предметы соответствующей формы;
- Назови по три предмета, которые могут сочетать два названных признака:
яркий, желтый (свет, солнце, лампа);
пушистый, зеленый (свитер, ковер, шарф);
прозрачный, голубой (небо, облако, вода);
сильный, добрый (человек, ветер, пес);
звонкий, громкий (голос, звук, песня);
сладкий, легкий (пирожное, мармелад, конфета).
- Назови два предмета, которые обладали бы сразу тремя признаками:
гладкий, черный, тихий (ткань, ночь, болото);
темный, тяжелый, шумный (камень, камыш, медведь);
светлый, легкий, блестящий (свет, снег, снежинка);
мягкий, белый, съедобный (сахар, соль, крем).
Узнавание объекта на основе описания отдельных признаков
Отгадай загадки:
В этом домике жильцыЛетом в огороде,Я весь из железа,
Все умелые пловцыСвежие, зеленые,Я в щелку залезу…
Что за дом у них такой,А зимою – в бочке,Ты в дом ни за что
До краев налит водой.Крепкие, соленые.Не войдешь без меня.
Сочетание признаков разных предметов
Метод фокальных объектов. Мы концентрируем свое внимание на каком-то объекте, который нужно изучить. Произвольно выбираем несколько других объектов и называем их. Желательно, чтобы это были предметы, хорошо знакомые ребенку. Затем мы примеряем признаки этих предметов к нашему объекту.
Нахождение общих и различающихся признаков объекта
- Игра Лишнее слово, например:
щука, карась, окунь, рак;
ромашка, ландыш, сирень, колокольчик;
Саша, Коля, Маша, Лена, Егорова;
заяц, лось, кабан, овца, волк;
ухо, лицо, нос, рот, глаз;
- Игра Третий лишний.
- Игра Поиск общего. Найти общие признаки перечисленных предметов: шкаф – телевизор – это предметы домашнего обихода, подставка для других вещей, предметы любования, объект искусственного происхождения.
Узнавание объекта по описанию возможных действий с ним
Отгадай загадки:
Все лето стояли,Стукнешь о стенку – отскочу
Зимы ожидали,Бросишь на землю – я подскочу.
Дождались поры,Я из ладони лечу –
Помчаться с горыСмирно лежать я никак не хочу.
Через поле и лесокКак только отправляется
Подается голосок.Она зимой гулять,
Он бежит по проводам –Жильцы в дома вселяются
Скажешь здесь,И в каждый целых пять.
А слышно там.
Поиск альтернативных способов действия
- Назови как можно больше слов, обозначающих то, что может: давить, лететь, свистеть.
- Что делать, если надо узнать погоду на улице, не выходя из дома? Сколько способов ты знаешь?
Составление сюжетного рассказа
- Представь, что на какое-то время ты можешь стать домашним животным. Чтобы ты ел? Чем бы занимался днем? Где бы ты спал? Кто был бы твоим хозяином и как бы к тебе относился? Какой бы сюрприз ты хотел бы получить от хозяина?
- Попробуй составить рассказ об одном из предметов домашнего обихода. Что со мной происходило до того времени, когда я попал в дом? Как я попал в дом? Что я могу делать или что со мной можно делать? Кто меня больше всего любит, и кого я больше всего люблю? Какие интересные истории со мной происходили? С какими предметами я дружу? Кого я не очень люблю?
Решение задач на сравнение
- В каждом ряду найди 2 одинаковых предмета.
- Найди 7 различий.
Расположение предметов в порядке возрастания или убывания
- Расставь всех матрешек по порядку, начиная от самой маленькой, кончая самой большой.
- Разложи по размеру карандаши, от самого большого до самого маленького.
- Покажи книги от самой тонкой до самой толстой.
- Покажи самую длинную и самую короткую веточки.
- Какой ложкой можно быстрее вычерпать воду из чашки.
Развитие умения делать логические выводы
- Игра Вывод.
Петя старше Маши, а Маша старше Коли. Кто самый старший и самый младший?
Сережа выше Наташи, а Наташа выше Оли. Кто самый высокий и самый низкий?
Сколько цыплят вывел петух, если он снес пять яиц?
Весной с юга кто раньше прилетает: ласточки или воробьи?
Нахождение действий противоположных по значению
- Постарайтесь за одну минуту перечислить все слова, обозначающие действия, противоположные названию.
Например: таять – замерзать, засыпать – просыпаться, подниматься – опускаться, нырять – выныривать, рисовать – стирать, пачкать – чистить, нагревать – остужать.
Список литературы:
Акулова Е. Познаем логические отношения: дидактические игры для старших дошкольников / Е. Акулова // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 8. – С. 65-69.
Богат В.Ф. Творческие задачки. ТРИЗ в детском саду / В.Ф. Богат // Ребенок в детском саду. – 2007. – № 4. – С. 71-72.