Роль дидактической игры в обучении детей дошкольного возраста . Работа №5812

Роль дидактической игры в обучении детей дошкольного возраста в условиях ФГОС
Меньшова Анна Анатольевна
МБДОУ Новохоперский центр развития ребенка Пристань детства
г. Новохоперск., Воронежская область.
В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни маленького ребенка. Потребность в игре у детей сохраняется и занимает значительное место и впервые годы их обучения в школе. В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами. Пространством и временем. Дети - творцы настоящего и будущего. В этом заключается обаяние игры.
В условиях реализацииФГОСобучение детей производится в игре, игра - как педагогическая форма(организованная воспитателем)способствует решению образовательных и воспитательных задач.
В каждую эпоху общественного развития дети живут тем, чем живет народ. Но окружающий мир воспринимается ребенком по-иному, чем взрослым. Ребенок - Новичок, все для него полно новизны. В игре ребенок делает открытия того, что давно известно взрослому. Дети не ставят в игре каких-либо иных целей, чем играть.
Игра, есть потребность растущего детского организма. В игре развиваются физические силы ребенка, тверже рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива - так писала выдающийся советский педагог Н.К. Крупская. Она так же указывала на возможность расширения впечатлений, представлений в игре, вхождения детей в жизнь, о связи игр с действительностью, с жизнью.
Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них - учеба, игра для них - труд, игра для них - серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников - способ познания окружающего мира.
Игра будет являться средством воспитания, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, стараюсь воздействовать на все стороны развития личности ребенка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом. Таким образом, игровая деятельность является актуальной проблемой процесса обучения.