Николаевна. Работа №5825

Особенность работы с леворуким ребенком.

К вам в школу пришел леворукий ребенок. Как с ним работать?

Уже давно в школах не переучивают левшей. Однако необходимо развивать правую руку совместно с левой. В этом помогут плавание, вязание, вышивание и т.д. Работать необходимо ежедневно.

В классе левшу желательно усадить слева от доски. Посадка за столом и наклон тетради должен быть зеркальным по сравнению с правшой. При обучении такого ребенка необходимо учитывать их особую чувствительность и ранимость. Левши как правило менее уверены в себе, быстрее утомляются. Для них особенно важно соблюдение режима дня.

Часто леворукий ребенок с трудом запоминает, где право, где лево. Можно помочь ему, отметить левую руку браслетом или часами. Развитие пространственно-временных отношений задерживается у такого ребенка. Фраза «слева-направо» не всегда воспринимается правильно. В таком случае маркировка левой руки очень выручает. В этом случае помогает сбор мозаики, выкладывание узоров с условием начала слева. Можно выкладывать кубики с левого края к правому, постепенно опускаясь на один ряд. Ребенку полезно заниматься творчеством, основанном на ряде и чередовании элементов (выкладывание узора из круп)
Необходимо использовать такие виды работы, как иллюстрирование произведений, пересказывание их с выстраиванием ряда картинок. Можно совместно со взрослым выполнить схематические рисунки, помогающие запомнить развитие событий.

Во время чтения леворукий ребенок часто теряет строку и пытается читать с середины строки или текста. В таком случае эффективно закрывать текст, оставляя открытым только читаемый слог

При выполнении письменной работы необходимо фиксировать начало записи. У левшей часто наблюдаются трудности в списывании. Им сложно распределить внимание между нахождением элемента для списывания и определения места в своей тетради для написания этого элемента. На списывание левше необходимо больше времени, чем праворукому ребенку.

При работе с такими детьми педагогу необходимо помнить, что нервная системы левши часто бывает слабой и сопровождается такими проблемами, как нарушение сна и аппетита, болями в животе и головными, страхами, заиканием, повышенной возбудимостью, чувствительностью к запахам, духоте, неусидчивостью и раздражительностью. Однако с помощью педагога к концу начальной школы левша выравнивается с другими ребятами. И его отличает только повышенные творческие способности!