Режимные моменты к.г.н.. Работа №5829

Тема:  «Надо, надо умываться»                                                                                                                                                                                          

Программное содержание: Формировать у детей простейшие навыки умывания – правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться полотенцем, вешать его на место, потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

Развивать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

 Воспитывать аккуратность, культурно – гигиенические навыки.

Оборудование занятия: предметы туалетной принадлежности( мыло, полотенце), кукла, предметы туалетной принадлежности для неё, картинки с изображением алгоритма умывания.

Предварительная работа: Рассматривание картины «Дети умываются», беседа по ней, чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр», пальчиковая игра «Водичка, водичка», рассматривание алгоритма умывания на картинках.

Индивидуальная работа: закреплять умение правильно пользоваться полотенцем и вешать его на место с Артёмом М., Димой Б., Владом А.

1часть – Сюрпризный момент «Куколка чумазая». Воспитатель обращает внимание детей на то, что кукла плачет. Дети спрашивают её почему она плачет? Выясняют, что кукла испачкала руки и лицо, а умываться не умеет.      Воспитатель предлагает помочь кукле:

- Давайте научим куклу умываться? С чего мы начнём умывание?

( Сначала надо завернуть рукава).

- А что потом?

( Открыть кран)…

Дети рассказывают всю последовательность умывания, попутно педагог вызывает по очереди детей, которые совершают все действия с куклой.

- Иди, Лиза, покажи, как надо заворачивать рукава.

- Подойди, Владик, покажи, как надо мыть руки и лицо.

- Покажи, Аня, как надо вытираться полотенцем. И т.д.

                                             Подвижная игра «Умывалочка»

                                         Мы намылим наши ручки,

                                          Раз-два-три, раз-два-три,

                                           А над ручками, как тучки,

                                             Пузыри, пузыри.

Воспитатель - А теперь и нам пора умыться, ведь скоро нам пора обедать, а перед едой всегда нужно что сделать?

( Помыть руки)

Дети подгруппами по 4 – 5 человек идут в умывальную комнату умываться.  В процессе умывания педагог напоминает обращать внимание на картинки с изображением алгоритма умывания.

После того, как все дети помоют руки, по необходимости и лицо, педагог еще  раз обращает внимание на чистую куклу и на чистые руки детей. Читает стихотворение из сказки «Мойдодыр», побуждая детей повторять отдельные  слова и фразы:

                 «Надо, надо умываться по утрам и вечерам,

        А нечистым трубочистам – стыд и срам!»