Музыкотерапия в детском саду. Работа №5830

Сперанская Светлана Леонидовна
музыкальный руководитель МАДОУ Детский сад № 32 Белоснежка
г. Нефтеюганск, ХМАО – Югра
Музыкотерапия в детском саду
В настоящее время для нас, педагогов современного общества, остро встала проблема роста количества детей дошкольного возраста с нарушениями в поведении, а также в психическом и личностном развитии. Многие ищут новые нетрадиционные методы педагогической помощи детям. Одним из таких методов является музыкотерапия.
Музыкотерапия – это метод, использующий музыку в качестве средства коррекции эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых расстройств, отклонений в поведении.
Музыкотерапия и психоэмоциональное состояние ребенка.
Какая именно музыка обладает наибольшим терапевтическим эффектом?
По наблюдениям, оптимальные результаты дает прослушивание классической музыки и звуков природы. Очень важно поддерживать интерес детей к классической и народной музыке. Многочисленные исследования подтвердили, что классическая музыка не только создает чувство психологического комфорта, но и способствует развитию внимания, интеллекта и творческих способностей.
Музыкотерапия в детском саду.
В музыкальной терапии в детском саду существует два направления:
Первое– воспринимающая деятельность, когда малышу поют, играют на инструменте, а он слушает;
Второе– строится на методе освобождения творческих сил, благодаря этому ребенок творит в музыке, танцует, импровизирует мелодии голосом или на музыкальном инструменте.
Музыкотерапия может стать эффективным методом лечения детских неврозов, которые сегодня все больше поражают все больше детей. Музыкотерапия способствует становлению характера, норм поведения, обогащает внутренний мир ребенка яркими переживаниями, попутно воспитывая любовь к музыкальному искусству.
Как музыка может влиять на здоровье ребёнка? Музыка действует на эмоции ребенка, а любая эмоция, как известно, связана с определенными биологическими реакциями в организме. Поэтому, в определённом смысле можно считать, что каждое музыкальное произведение вызывает различные изменения в биохимических процессах. Другими словами, музыка может стать одним из условий формирования здорового образа жизни.
Для детей с различным темпераментом, соответственно, и музыка подбирается разная. Мелодии со спокойным ритмом (анданте, адажио) должны слушать беспокойные дети. Согласно мнению медиков, таким детям подойдет немецкая или венская музыка из произведений Шуберта, Моцарта, Гайдна.
А заторможенным детям с плохим аппетитом, испытывающим проблемы с дыханием, необходимо слушать музыку в темпе аллегро, аллегро модерато, вальсы из балетов Чайковского, произведения Вивальди.
Наибольшим возбуждающим воздействием обладает музыка Вагнера, оперетты Оффенбаха, Болеро Равеля, Каприз № 24 Никколо Паганини. Эти мелодии могут использоваться в работе с вялыми детьми.
Успокаивающее действие на нервную систему оказывают: Времена года Чайковского, Лунная соната Бетховена, фонограмма пения птиц.
В детском саду музыка необходима детям в течение всего дня. Это не значит, что она должна звучать непрерывно громко. Музыка должна прослушиваться детьми дозировано, в зависимости от времени суток, вида деятельности.
Хорошо, если детей утром в группе будет встречать приветливый воспитатель, который предусмотрительно включит солнечную мажорную классическую музыку, добрые песни с хорошим текстом.
Утренний прием в детском саду хорошо начать под музыку Моцарта, потому что Моцарт оказывает воздействие, сила которого не сравнима с другими.
Дневной сон проходит под тихую, спокойную музыку. Известно, что сон рассматривается как проявление сложноорганизованной деятельности ряда мозговых структур. Отсюда его важнейшая роль в обеспечении нервно-психического здоровья детей. Музыка во время сна оказывает оздоровляющее терапевтическое воздействие.
Для расслабления, снятия эмоционального и физического напряжения, для приятного погружения в дневной сон я предлагаю воспитателям воспользоваться благотворным влиянием мелодичной классической и современной релаксирующей
музыки, наполненной звуками природы (шелест листьев, голоса птиц, стрекотание насекомых, шум морских волн и крик дельфинов, журчание ручейка).
Особое внимание я рекомендую педагогам уделить музыкально-рефлекторному пробуждению малышей после дневного сна. Эта методика разработана Н.Ефременко в противовес стандартному пробуждению детей по громкой команде воспитателя Подъем!. Для этого используется тихая, нежная, легкая, радостная музыка.
Музыка для вечернего времени способствует снятию накопившейся усталости, стрессовых ситуаций за день. Она успокаивает, расслабляет, нормализует кровяное давление и работу нервной системы детского организма.
Рекомендации по применении музыкотерапии в повседневной жизни детского сада.
Таким образом, опыт работы по использованию музыкотерапии в коррекционной работе с детьми, имеющими речевую патологию, подводит к следующим выводам:
1.Самое главное: музыка не должна быть слишком быстрой, громкой и диссонансной.
2.Аудиозапись музыки должна быть качественной, без посторонних помех и шумов.
3.Использовать для прослушивания только то произведение, которое нравится детям.4.Продолжительность прослушивания должна составлять не более 10 минут в течение всего занятия. Как правило, это только одно музыкальное произведение.
5. Желательно использовать инструментальную классическую и специально лечебную музыку.
6.При прослушивании музыки рекомендуется представлять, что она звучит только для Вас! В этом - один из секретов успеха.