Эссе "Моя педагогическая философия". Работа №5834

Эссе

«Моя педагогическая философия»

Если представить общество как организм, то ребёнок – это его сердце. Детство – это экологическая ниша нашего общества, нашей духовности. Важно эту нишу сохранить, иначе экология погибнет, а общество потеряет свою духовность.

С детства я всегда любила детей, постоянно с ними играла, чему-то учила, хотя сама была ещё ребёнком.

Погружаясь в детство, я очень хорошо помню, как какая-то красивая тётя в белом халате учила меня «шипеть», «жужжать», заводить «моторчик», сворачивать язычок в «трубочку», цокать как лошадка. У неё всегда было очень много интересных и порой непонятных для меня предметов: трубочек, палочек, каких-то инструментов, которые помогали мне правильно выполнять то или иное упражнение. И я тогда думала, что же это за чудесные, волшебные палочки помогают мне и моему языку? И каким образом они научили меня правильно и красиво говорить?

С тех пор прошло немало лет. После школы я поступила в музыкальное училище и благополучно его закончила. В будущем я всегда видела себя творческим человеком связанным только с музыкой и сценой! Позже мой жизненный путь привел меня в дошкольное учреждение, в котором я начала работать в должности подменного воспитателя. Так началась моя трудовая деятельность и становление, как педагога. Здесь было всё - и музыка, и сцена, и множество интересных ролей, перевоплощений, маленьких зрителей - всё то, о чём я мечтала раньше. Работа с детьми показалась мне очень интересной и разнообразной - каждый воспитанник уникален и неповторим!

Проработав 7 лет в специализированном коррекционном детском саду в должности уже основного воспитателя, стала понимать, что меня всё больше и больше интересует работа учителя-логопеда. Начала более осознано понимать всю важность и значимость данной профессии, вспоминая про свои вопросы из детства, твердо решила найти на них ответы. Поступила в МГОПУ им. М.А. Шолохова, который закончила с отличием по специальностям: олигофренопедагог, учитель-логопед. По окончании двух курсов мне предложили в нашем ДОУ должность учителя-логопеда. Было временами трудно, непонятно и тяжело, а порой легко и просто, я одновременно получала знания и применяла их на практике, приобретала колоссальный опыт, многое становилось более понятным. Всё время обучения я мечтала стать профессионалом своего дела, грамотным специалистом, помочь как можно большему количеству детей, и это желание не покидает меня до сих пор. Я постоянно занимаюсь самообразованием и совершенствованием.

В работе мною движет желание помочь каждому ребенку. Какое это непередаваемое удовольствие видеть, что твои труды приносят плоды, что каждая преодолеваемая ребёнком ступень - это дорога вверх, к успеху. И этот результат явно виден. За годы работы учителем-логопедом много воспитанников прошли через мои руки, сердце и душу.

Я – учитель речи. "Речь царица всех наук", - считал мудрец Еврипид. Мы способны словом влиять на других, спорить, производить впечатление, достигать успеха с помощью таланта оратора, управлять, понимать юмор и шутить, создавать стихотворения, поэмы, песни и даже спасти отчаявшегося в жизни путем убеждения. Эта красота всегда с нами!

Я очень люблю свою профессию за то, что она дает мне возможность ежедневно соприкасаться с удивительно ярким, полным многообразных неповторимых и незабываемых эмоций миром детства! Каждый день я отдаю частичку сердца, тепла маленьким друзьям! У учителя-логопеда в распоряжении всегда есть спасительная улыбка. По меткому выражению В. Солоухина-«Душа зябнет и каменеет без улыбки». А если к улыбке прибавить доброе, умное, красивое слово? Это дорогого стоит!

Ребёнок, родители, педагоги и я — команда! Команда должна работать в единстве друг с другом. И цель у нас одна: сделать ребенка счастливым, уверенным в себе, помочь ему научиться правильно и красиво говорить, грамотно оформлять своё речевое высказывание, легко и свободно общаться и просто радоваться каждому дню!

В основе моей педагогической деятельности лежит индивидуальный подход к каждому ребенку. Да, все они разные, каждый из них неповторим и уникален, у каждого из них своя палитра настроений и эмоций. Основными составляющими моей педагогической философии являются вера в ребёнка, принятие и понимание его удивительной души, его поступков, его ожиданий, а также удовлетворение одной из самых главных его потребностей - потребности в любви и одобрении. Я искренне верю, если в общении с ребёнком мы полны любви, понимания и уважения, то он так же, подражая нам, возьмёт это лучшее и понесёт дальше. Очень приятно слышать от детей комплименты! Их радостное приветствие, тёплые объятия, широко открытые глаза, которые глядят так искренне и бескорыстно, заставляют забыть обо всём, пробуждают во мне силы и желание сделать всё, чтобы этот яркий свет, эта любовь не только никогда не исчезали, а разжигались и становились всё сильнее и ярче. Трудности, неудачи, разочарования отступают, когда я вижу блеск глаз своих воспитанников. Я готова свернуть горы, забыв про свои проблемы, плохое настроение и идти вперёд шаг за шагом.

Каждый день я наслаждаюсь процессом работы, отдаюсь любимому делу всей душой, делаю всё, чтобы каждая наша встреча с детьми была радостной, интересной, познавательной, полезной. Самые любимые моменты в моей деятельности – это радостные лица детей, когда у них что-то получается, каждая пусть маленькая, но победа, каждый их успех, преодоление каких-то трудностей и, конечно же, сам результат работы. Очень приятно слышать доброжелательные, благодарные слова родителей и понимать, что ты сделал максимум для их малыша, чтобы он шёл свободно и легко дальше по своему жизненному пути.

Видя результат своей работы, положительные и радостные эмоции воспитанников, их родителей, я понимаю, что я сделала правильный выбор, что учитель-логопед - это моё призвание! Я очень счастлива и благодарна судьбе за то, что когда-то встала на этот интересный, увлекательный, многообразный, но в то же время очень важный и ответственный путь! И это мой путь, он является смыслом моей жизни!