Организация спортивных праздников в процессе физического воспитания младших. Работа №5836

ОРГАНИЗАЦИЯ СПОРТИВНЫХ ПРАЗДНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Готовцева Анастасия Гаврильевна,

учитель начальных классов МБОУ «Мындабинской СОШ»

Усть-Алданского улуса Республики Саха(Якутия).

Ключевые слова: физическое воспитание, спортивные праздники, двигательные навыки и умения, коллективизм, возрастные особенности.

Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными – задача каждого образовательного учреждения. Быть в движении – значит укреплять здоровье. Именно в начальном звене в результате целенаправленного педагогического воздействия формируются здоровье, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности.

Формирование двигательных навыков и умений тесно связано с интеллектуальным и психическим развитием ребенка, с воспитанием нравственно-волевых черт его характера. Двигаясь, ребенок познает мир и себя, учится ориентироваться и целенаправленно действовать в нем. Активные движения повышают устойчивость организма к заболеваниям, а недостаток движений вызывает патологические изменения в центральной нервной и эндокринной системе, которые могут привести к эмоциональной напряженности и неустойчивости, к нарушению обмена веществ в организме.

Физические упражнения способствуют развитию интеллекта детей, их восприятия, мышления, внимания, пространственных и временных представлений. Во время выполнения движений детьми учитель активно формирует у них волевые качества, целеустремленность, настойчивость, выдержку, смелость. Особенно важно поддерживать в детях желание и умение преодолевать препятствия, самостоятельно подбирать способ действия в зависимости от тех конкретных условий, которые сложились в данный момент. При выполнении движений стабилизируется эмоциональное состояние детей. Они испытывают чувство радости, подъема. Поэтому в современных условиях особенно актуальной задачей является привитие детям потребности в физической культуре и спорте, а также обучение их доступным умениям.

Таким образом, методически правильно организованная работа по физическому воспитанию призвана удовлетворить естественную потребность детей в движении и способствовать своевременному овладению ими двигательными навыками и умениями, формировать положительную самооценку, аналитическое отношение к себе и деятельности товарищей.

Спортивный праздник – это одна из форм активного отдыха детей и взрослых, содержание которой представлено разнообразными видами физических упражнений (спортивных, гимнастикой, подвижными и спортивными играми), выполняемых преимущественно на открытом воздухе, в сочетании с элементами театральности, хореографии, пения, шуточных викторин и аттракционов.

Спортивный праздник играет немаловажную роль в физическом воспитании детей младшего школьного возраста и является базой для дальнейшего физического совершенствования человека.

Проблема исследования заключается в поиске и выработке наиболее эффективных стимулов для развития у младших школьников интереса к спорту и физическому воспитанию.

Объект исследования – процесс физического воспитания в начальной школе.

Предмет исследования – спортивные праздники как средство физического воспитания детей младшего школьного возраста.

Гипотеза исследования основана на предположении о том, что процесс физического воспитания детей младшего школьного возраста будет проходить успешнее, если использовать спортивные праздники в качестве стимула детей для их дальнейшего физического совершенствования, учитывая при этом следующие условия:

по возможности чаще проводить спортивные праздники на открытом воздухе, вне помещения;

учитывать возрастные, половые и индивидуальные особенности развития физических качеств у детей младшего школьного возраста;

вести систематическую совместную работу с общественностью, семьей, педагогами.

Целью формирующего эксперимента было повышение уровня физической подготовленности и интереса к спорту младших школьников средствами спортивных праздников.

Практическая значимость данной темы определяется тем, что решается важная проблема, имеющая большое практическое значение. В частности, использование спортивных праздников в практике начального звена даст возможность обогатить содержание физического воспитания в начальной школе, позволит повысить уровень физической подготовленности детей, так как спортивные праздники воспитывают у детей такие важные качества, как волю, смелость, выдержку, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Для формирования гармонически развитой личности учебным временем ограничиваться нельзя. Физическое воспитание неотделимо от детской увлеченности физкультурой и спортом. Только в этом случае оно станет не просто обязанностью, а повседневной потребностью.

В общешкольные физкультурно-массовые мероприятия для начальных классов включаются ежемесячные дни здоровья и спорта, а также спортивные праздники. Они проводятся, как правило, в субботу второй недели каждого месяца. Спортивные праздники являются одной из самых увлекательных форм организации оздоровительной работы с детьми. Они соединяют в себе активные игры и физические упражнения, совместное проведение досуга и культурный отдых с возможностью проверить, как школьники усвоили материал уроков физкультуры. Они развивают в детях силу, ловкость, фантазию, коллективизм, взаимовыручку и многие другие важные качества.

Итоги и анализ экспериментального исследования

Для решения поставленных задач были подобраны спортивные праздники, включающие игры и упражнения направленные на развитие двигательной активности детей.

Форма проведения: работа проводилась на внеклассных мероприятиях. При подборе игр, упражнений заданий к праздникам учитывался возраст детей и уровень их общей физической подготовки.

При проведении праздников использовали основные принципы обучения: последовательность, постепенность, переход от простого к сложному, индивидуальный подход.

Обращаясь к этнопедагогическим традициям якутского народа, мы выделяем потенциал якутских игр и национального праздника – Ысыах, как эффективных средств развития основных физических качеств. Именно традиции, как показывает многовековой опыт, развивают у детей активность, ловкость, выносливость, смекалку, фантазию, расширяют кругозор, воспитывают чувство товарищества, взаимовыручки.

Национальные виды спорта и игры подразделили на три подгруппы:

национальные прыжки (

кылыы

,

куобах

,

ыстанга

, прыжки через нарты);

виды единоборств (

хапсагай

, перетягивание палки);

якутские народные игры.

Вопросы воспитания здорового ребенка стараемся решить в тесном контакте с семьей. Формы работы с родителями разнообразны семейные встречи, совместные занятия, выставки, папки передвижки. Практикуем традиционные формы работы с семьей, как проведение праздников «Мама, папа и я – спортивная семья», «Семейные старты», «Юрюнг Уолан», «Ысыах».

В результате выполнения разработанной программы получено достоверное улучшение результатов, как у мальчиков, так и у девочек. Это свидетельствует о возможности применения разработанных спортивных праздников по сезонам для повышения эффективности процесса развития физических качеств.

Таким образом, результаты педагогического эксперимента свидетельствуют о том, что применение предложенной программы эффективно стимулирует развитие интереса к спорту и раскрытие физических способностей детей 7-10 лет.

Заключение

Изучив вопрос, мы пришли к выводу, что необходимыми условиями для повышения уровня физической подготовленности являются:

Целенаправленное и систематическое руководство педагогом при проведении спортивных праздников.

Личностно-ориентированный подход к ребенку.

Учет возрастных, половых и индивидуальных особенностей развития физических качеств у детей младшего школьного возраста.

Создание необходимых условий для проведения спортивных праздников.

По возможности частое проведение спортивных праздников на открытом воздухе, вне помещения. Это условие особенно важно соблюдать, поскольку особенности Северного региона таковы, что большинство учебных дней приходится на зимние месяцы. Поэтому так важна для детей двигательная активность на открытом воздухе.

Тесная совместная работа школы и семьи в процессе формирования высокой двигательной активности детей.

Таким образом, мы достигли цели нашего исследования, выявили формы и методы проведения спортивных праздников для развития физических качеств детей младшего школьного возраста. Гипотеза исследования подтвердилась и нами разработаны методические рекомендации для классных руководителей, учителей физической культуры и родителей по физическому воспитанию детей.

Литература

Опытно-экспериментальная работа проводилась в Мындабинской школе Усть-Алданского улуса.

Целью нашего исследования является изучение организации спортивных праздников, как средства физического воспитания младших школьников.

При организации исследования использовались следующие методы:

анализы литературы;

практическое изучение опыта использования спортивных праздников;

педагогическое наблюдение;

анкетирование;

комплексное тестирование;

педагогический эксперимент.

Нами выдвинуты следующие задачи констатирующего этапа исследования:

Определить уровень физической подготовленности учащихся: скоростные, координационные, силовые, скоростно-силовые способности, а также на выносливость и гибкость (бег 30 м., сек., прыжки в длину с места,

пдтягивание

, бег 800 м., мин/сек, челночный бег);

Провести анкетирование и проанализировать уровень заинтересованности родителей в целенаправленном физическом воспитании детей младшего школьного возраста.

Уровень физическом подготовленности выявлялся при помощи тестов, выбор которых осуществлялся на основе выполнения нормативов физкультурного комплекса «Эрэл».