Анализируя уровень обученности учащихся по английскому языку, можно прийти к выводу, что отработанный по теме языковой материал как бы «повисает» в воздухе, требуя какого-то дополнительного выхода. При поиске путей наиболее эффективного использования изученного материала мы остановились на методике проектов.
На наш взгляд, в проектной методике заложены большие возможности для решения таких задач, как преодоление инертности и безынициативности учащихся на уроках, боязни говорить на иностранном языке из-за возможных ошибок в речи. Проектная методика развивает у школьников самостоятельность, творчество, активность, так необходимые им в процессе обучения.
Работу над проектом ведется поэтапно. На каждом этапе решаются определенные задачи, намечается деятельность учащихся.
Учениками 7 класса были подготовлены интересные работы в рамках проекта. Например, проект «Русские школы – какие они?».
Цель работы – рассказать о системе образования в России и сравнить ее с британской, сообщить о типах школ, представить свою школу как одну из типичных российских школ, выразив свое отношение к ней, отразить жизнь учащихся в школе, как во время уроков, так и вне занятий. Учащиеся разделились на 2 группы. Каждая группа выполняла свои задания.
готовили реферат о системе образования и типах школ в России и Великобритании;
делали фотоальбом, рассказывающий о культурной жизни школы
Итоговое занятие – презентация проекта.
На презентацию проекта были приглашены учащиеся параллельного класса, что в условиях отсутствия иноязычной среды повышает эффективность общения на изучаемом языке.
При работе над темой «Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России» в 8 классе мы также готовим проект «Выдающиеся британцы и россияне». Одна группа ребят готовит рассказ и альбом об известных британцах, другая о выдающихся россиянах.
Для объяснения цели задания при работе над проектом использую памятку «Творческий проект-это интересно?», в которой даются советы о том, как лучше организовать работу над проектом / УМК Кузовлева В.П./. Учителю следует спланировать всю серию уроков, на которой предполагается использовать метод проектов. На первом этапе учитель разрабатывает план проектной работы и продумывает систему коммуникативных упражнений, обеспечивающую ее речевой уровень. Учащиеся должны свободно владеть активной лексикой и грамматикой в рамках учебной темы, перед тем как переходить к обсуждению проблемных вопросов. Следует тщательно отработать грамматические упражнения из учебника, либо предложенные учителем типа «Образуй нужную грамматическую форму глагола», «Назови отрицательный вариант данного предложения», «Уточни информацию», «Переведи предложения с русского языка на английский». Работа над проектом занимает 10-12 уроков. На защиту проектов отводится отдельный урок. В течение года учащиеся работают над многими проектами. В рамках предметной недели организуем выставку проектных и творческих работ, где демонстрируются наиболее удачные из них.
Работа над проектом требует высокой профессиональной подготовки, знаний психологических особенностей и творческих наклонностей детей.
Данная форма организации учебной деятельности приносит удовлетворение от полученных результатов. Дети понимают, что знание английского языка открывает большие возможности для познания другой культуры.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
