"Музыка как средство культурного развития и воспитания учащихся". Работа №5914

Остапенко Светлана Николаевна

учитель музыки МБОУ «Алексеевская СОШ»

Корочанского района Белгородской области

«Музыка как средство культурного развития

и воспитания эстетического восприятия жизни»

Высшую цель музыки в школе трудно определить лучше, чем это сделал замечательный советский педагог Василий Александрович Сухомлинский «Музыкальное воспитание это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание человека».

Основная задача музыкального воспитания и обучения в том, чтобы обогатить духовный мир ребёнка, сформировать его музыкальную культуру.

Искусство - могучий источник духовного обогащения. Его влияние на человека широко универсально. Оно способно воздействовать на различные сферы психической деятельности человека, формировать его чувство, разум, волю, поведение, нравственные принципы и эстетические идеалы.

Культура чувств человека отражает моральный уровень личности, поэтому трудно переоценить роль чувств в формировании нравственности.

Заключённые в музыкальном произведении воспитательные возможности могут быть полностью реализованы только тогда, когда ребёнок занимается музыкой активно и осмысленно, а для этого, прежде всего надо научить слушать музыку и воспринимать её.

При восприятии музыкальных произведений надо показать детям, что красота музыки имеет своим источником красоту окружающего мира.

Говоря о значении музыкального воспитания, для подрастающего поколения хочется отметить, что нравственные и гражданские качества формируются в раннем детском возрасте, поэтому музыкальное воспитание необходимо начинать с первых лет жизни. Что упущено в детстве, почти невозможно наверстать в зрелые годы. Как же сделать, чтобы ребёнок на всю жизнь подружился с музыкой, чтобы учение музыки было радостью? Прежде всего, учителям музыки нужно строить уроки так, чтобы они были содержательными по материалу, увлекательными по форме.

На уроке постоянно помнить об увлечённости, интересе. Разбуженный интерес становится надёжной гарантией эффективного воспитания любви к музыке, тонкого музыкального вкуса.

Цель и задача педагога-музыканта состоит в том, чтобы быть активным пропагандистом музыкального искусства, создавать вокруг себя атмосферу любви к музыке, воспитывать в своих учениках потребность непосредственного участия в необходимом и благородном деле музыкально- эстетического воспитания.

Музыка побуждает воображение, фантазию ребёнка, обостряет восприятие окружающего мира, активизирует творческие силы разума.

Красота музыкальных звуков - важное средство нравственного и умственного воспитания человека, источник благородства сердца и чистоты души.

Музыка и пение в школе не только учебный предмет, но и могучее средство воспитания, которое должно эмоционально и эстетически окрасить всю духовную жизнь. Благодаря ей в человеке пробуждается представление о возвышенном, величественном, прекрасном не только в окружающем мире, но и в самом себе. Музыка лучшее средство самовоспитания.

Учитель музыки должен учить детей слушать и понимать музыку, помочь ребятам открыть для себя окружающий мир, научить понимать красоту искусства, красоту жизни. Без этого невозможно представить полноценного воспитания.

Музыка обладает огромной силой воздействия на человека. Но эти слова останутся для нас просто словами, если она однажды не всколыхнёт душу ребёнка, не вызовет глубоких переживаний. Первоклассники слушают «Сурок» Л.Бетховена и, может быть, впервые задумываются о жизни. Они говорят о сочувствии и сострадании. Урок музыки формирует более глубокий осмысленный духовный мир учащихся, их эстетический вкус, воспитывает доброту, сердечность, чуткость.

Мастерство педагога проявляется в том, насколько он способен увлечь своих воспитанников искусством, научить их чувствовать и сопереживать.

Радостно познавать окружающий мир через мир звуков, через музыкальные образы. «Чем дальше мы проникаем в мир музыки, тем яснее видим, как богат и прекрасен этот мир»,- пишет в своём домашнем сочинении на тему « Что дало мне знакомство с музыкой» ученица пятого класса. «Я благодарна урокам музыки. Какой удивительный, незнакомый музыкальный, волшебный мир открыли мне эти уроки. Весь мир для меня стал по-новому раскрашен», пишет в сочинении ученица шестого класса.

Сейчас вдруг очень шумно заговорили кругом о том, что нужно поднять культуру. «Нужно поднять»- это значит всё, а вот как? Не берусь утверждать, что знаю, но уроки музыки в школе владеют бесценными сокровищами, не просто обогащают души детей, а придают им иные качества, в жизни человека.

«Культура воспитательного процесса в школе во многом определяется тем, насколько школьная жизнь насыщена духом музыки… Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу». Вот такое большое значение музыкального воспитания придавал талантливый педагог, учёный В.А. Сухомлинский.