Механизмы организации учебно-исследовательской деятельности школьника.
В.А.Туренко
Могут ли младшие школьники успешно и результативно заниматься исследовательской деятельностью? Если целенаправленно заниматься с детьми, проявляющими интерес к творчеству в науке,- могут. Дети по своей природе - исследователи. Непривычно видеть в роли исследователей 8-10–летних детей. Организация исследовательской деятельности детей, дает свои результаты. Школа должна создавать все условия, чтобы ученик мог заявить о себе. Она не должна уводить учеников от непосредственной деятельности. Истинное значение и плодотворное понимание, как правило, приходит в результате собственной деятельности.
Для того чтобы ребенок хотел активно развивать свои творческие способности, ему непременно нужна помощь педагога. Для полновесного развития творческих способностей учащихся необходимы совместные усилия учителей, психологов, школьной библиотеки, администрации учебного заведения. Каждый из них должен быть заинтересован в том, чтобы ученик, окончивший школу, был уверен в себе и в своих возможностях.
Современная организация урока предполагает использование педагогических технологий, позволяющих использовать исследовательский метод обучения. Исследовательской работой можно занимать и во внеклассной работе, и на уроке. В настоящее время существует огромное количество видов нетрадиционных уроков, предполагающих выполнение учащимися учебного исследования или его элементов.
Однако наибольшие возможности для проведения системной исследовательской работы учащихся предоставляет им внеурочная исследовательская деятельность.
Достоинством исследовательского метода организации учебной деятельности является привитие учащимся навыка сотрудничества. Исследовательская деятельность учит их мыслить и делать самостоятельные умозаключения. Недостаток фундаментальных знаний порой не позволяет детям правильно оценить результат своего исследования. Деликатная помощь педагога здесь необходима для того, чтобы убедить ребенка не разочаровываться и продолжать исследование. Поэтому для формирования гармоничной, инициативной личности воспитанника в процессе обучения, исследовательский метод следует использовать чаще.
Исследовательская работа в школе носит прикладной характер, направлена на разработку и освоение новшеств, на совершенствование и повышение результативности учебно – воспитательного процесса.
1.
Фамилия Имя Отчество автора
Туренко Валентинта Анатольевна
2.
Должность, образовательное учреждение
Учитель начальных классов
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №24 с углубленным изучением отдельных предметов»
3.
Название доклада
Условия и механизмы организации учебно-исследовательской деятельности школьника.
4.
Город
Старый Оскол
5.
Телефоны
Служебный 8(4725)32-12-37
Домашний 8(4725)42-48-30
6.
7.
Дата отправления материала
13.09.2010г.
8.
Форма участия в конференции
Заочная
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
