Адаптация детей к детскому саду. Работа №5986

Булатова Е. В. воспитатель МКДОУ

д\с № 44 «Мозаика»

г. Новосибирска

Адаптация детей к детскому саду

Адаптация к детскому саду - тяжелое время для каждого ребенка. Это не только процесс привыкания к новой обстановке, к новому режиму дня, к новым отношениям, но и выработка новых умений и навыков. Ведут себя дети в этот период по-разному: одни безутешно плачут, другие отказываются общаться с детьми и воспитателем, третьи реагируют достаточно спокойно.

Встречается три степени адаптации:

1 степень – ребенок капризничает, плачет, обычно через 2 недели - оставаться в детском саду без проблем.

2 степень – слезы, крики, отказывается идти в детский сад, успокаивается в группе, на фоне такого эмоционального состояния - начинает болеть. Привыкание длится в течении месяца.

3 степень – самая тяжелая. Ребенок никак не может привыкнуть к детскому саду, часто и длительно болеет, наступает как физическое, так и психическое истощение организма. Привыкание длиться от 2 до 6 месяцев.

Следует помнить, что после длительных перерывов (по болезни) ребенок проходит процесс адаптации заново.

Основные особенности нормально текущего периода адаптации

Нарушения настроения

Слезливость, капризность, подавленное состояние у некоторых детей; возбудимость, гневливость, агрессивные проявления.

Нарушения сна

Дети очень часто начинают хуже спать, с трудом засыпают вечером.

Нарушения аппетита

Дети начинают плохо есть по той причине, что им предлагают непривычную пищу.

Понижение иммунитета

Вследствие стресса у маленьких детей страдает иммунная система, они начинают часто болеть, реагируют на переохлаждение, перегревание, сквозняки гораздо чаще, чем в обычном состоянии.

Нарушение поведения

Дети не могут оторваться от мамы ни на минуту, начинают бояться чужих людей. У некоторых наблюдается утрата навыков самообслуживания.

Адаптационный период считается законченным, если:

-Эмоциональное состояние ребенка устойчиво;

-Ребенок ест с аппетитом;

-Быстро засыпает, вовремя просыпается в бодром настроении;

-Эмоционально общителен с окружающими, легко вступает в контакт;

-Играет со сверстниками или один;

-У ребенка не наблюдается излишнего мышечного напряжения;

-Может себя занять в свободное от занятий время.