Развитие интеллектуално-творческого потенциала младшего школьника
Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирование активной позиции каждого в учебном процессе. Известно, что кто учится самостоятельно, преуспевает гораздо больше, чем тот, кому все объяснили.
Эффективность формирования и развития творческих черт личности во многом зависит от умения педагогов организовывать ее. Развитию способностей детей, раскрытию их индивидуальности способствует личностно - ориентированное и творческое обучение, которое положено в основу педагогической деятельности.
Каковы же условия, необходимые для раскрытия и развития интеллектуальных способностей и творческого потенциала учащихся?
Наличие разных уровней образования позволяет развивать индивидуальные способности школьника, формировать творчески активную личность. Чтобы этого достигнуть, педагогу необходимо владеть разнообразными методами обучения: логическими, проблемными, игровыми, дифференцированием , использовать новые педагогические технологии. Высокий уровень знаний должен нести функциональную направленность. Эта задача сформулирована в Концепции модернизации российского образования и Стандартах второго поколения.
Особое место в развитии творческих способностей принадлежит исследовательскому методу, которому присущи элементы творчества, новизны, формирования банка идей, приобретения опыта творчества, т.к. процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок, выбора вариантов композиций, разработка конструкции моделей, ее моделирования. Формы работы, повышающие уровень активности обучения.
Практика показывает, что нестандартные уроки повышают интерес детей к учебе, создают игровые ситуации на уроке, повышают активность даже у пассивных ребят. Здесь ученик чувствует себя личностью, творцом. Постепенно у детей формируются учебные действия и умения, которые способствуют формированию прочных, глубоких знаний по предмету, осознанному усвоению материала. Включение учащихся в творческую деятельность - основной путь развивающего обучения и развития творческого потенциала . Главное в методике развивающего обучения - её ориентация на включение учащихся в ситуацию творческой деятельности , что способствует развитию творческого потенциала личности.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
