Постановка пальцевого аппарата в классе флейты. Работа №6122

Преподаватель флейты Оспанова Жанат Ашимовна (Казахстан, г.Караганда, специализированная музыкальная школа-интернат)

«Постановка пальцевого аппарата начинающих в классе флейты».

Под “постановкой” при игре на инструменте следует понимать положение корпуса исполнителя, способ держания инструмента, приемы извлечения звука и характер исполнительских движений.

Расположение рук на инструменте должны быть таким, чтобы обеспечивалась наибольшая независимость каждого отдельного пальца. Держать флейту надо в горизонтальном положении, не опуская правой её части.

Устойчивого положения инструмента и независимости движений всех пальцев возможно достигнуть при такой постановке, когда флейта удерживается только тремя уравновешивающими силами.

1) Нижней челюстью упирающейся в головку флейты.

2) Основанием первой фаланги указательного пальца левой руки, нажимающим на флейту с наружной стороны.

3) Большим пальцем правой руки, упирающимся в инструмент и поддерживающим его.

Очень важно на первом этапе обучения следить за тем, чтобы большой палец правой руки не высовывался вперед слишком далеко и стоял правильно: под клапаном “фа”, а не сдвигался вправо или влево, что дает напряжение кисти и следовательно мешает свободно двигаться пальцем правой руки. Пальцы на инструменте должны находиться в полусогнутом положении и касаться клапанов подушечками, пальчики должны стоять на середине клапана, на небольшом углублении как бы в луночке, чтобы не задевать соседние трельные клапаны (2-ой, 3-ий палец правой руки) и стрежень на котором крепятся клапаны флейты, что приводит к призвукам, которые появляются вследствии нажатия на стержень, т.к. открываются нерабочие клапаны.

Особое внимание нужно уделить постановке 2-ого пальца левой руки являясь точкой опоры, он в то же время активно участвует в игре. Флейта должна стоять на самом начале фаланги и не мешать работе пальца, не надо допускать чтобы он пережимал стержень, вследствии чего открываются отверстия трельных клапанов.

При выборе ученика нужно обязательно обратить внимание на 5-ый палец левой руки. Он не должен быть слишком коротким, в таком случае, чтобы дотянуться до своего клапана он будет совершенно прямым, а следовательно, напряженным.

На протяжении всего обучения преподаватель должен очень тщательно работать над постановкой пальцев, делая ребенку замечания, наглядно показывать ему разницу между правильной постановкой и небрежной. Небрежность ведет к зажатию пальцев, напряжению кисти.

Очень часто дети низко опускают пальцы правой руки, они нависают над клапанами, касаются их серединой фаланги, такие моменты нужно фиксировать и обращать внимание ученика на правильную постановку, не допускать преломления фаланги в обратную сторону, пальцы не должны стоять криво.

Начинающему ученику очень трудно держать флейту, он начинает приспосабливаться в начале обучения дети боятся, что флейта “упадет” и здесь очень важно показать ребенку точки опоры, убедить его, что пользуясь всего лишь двумя из них флейта стоит устойчиво ( продемонстрировать )

1) Подбородок и 2-ой палец левой руки.

2) 5-ый палец правой руки.

3) 2 палец левой руки и 1-ый палец правой руки.

Предложить ребенку такими способами подержать инструмент. Когда ученик убедится, что инструмент стоит надежно, не упадет он расслабится: опустит плечи и локти, кстати локти не должны быть слишком прижаты к туловищу. Изучение амплитуды нужно начинать с наиболее устойчивых с точки зрения постановки пальцев позиции (ре 1, ре 2, ми, фа, соль). В момент игры пальцы не должны сильно надавливать на клапан. Выполнение этих важных требований поможет овладеть быстрыми, четкими и свободными движениями пальцев.